關(guān)于在大學(xué)法制教育中開展模擬法庭實訓(xùn)有關(guān)問題的探討

摘要法制教育是大學(xué)教育重要的內(nèi)容，大學(xué)生的法制觀念培養(yǎng)和法律素養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)乎我國依法治國的進(jìn)程，如何加強大學(xué)生法制教育的實效，切實提高大學(xué)生，尤其是非法律專業(yè)大學(xué)生的法制觀念和素養(yǎng)，是我國大學(xué)法制教育需要著力加強的環(huán)節(jié)。模擬法庭是法律教育行之有效的教學(xué)方法，本文筆者正是圍繞模擬法庭實訓(xùn)課開展中的相關(guān)問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞法律教育法制觀念模擬法庭實訓(xùn)課

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ

Discussion about Carrying out Moot Court

Training in College Legal Education

SHENG Yali

(Department of Ideological and Political Theory Teaching， Shanwei Vocational

and Technology College， Shanwei， Guangdong 516600)

AbstractLegal education is an important in college education. College students' legal literacy training and legal awareness training ia related to the process of China's rule of law. How to strengthen the effectiveness of students' legal education， and effectively improve the students， especially non-legal professional students of legal literacy and legal awareness， is the link we need to strengthen in college legal education. Moot Court is a effective teaching method in legal education， the author discusses the relevant problems in carrying out moot court training.

Key wordslegal education; legal awareness; moot court; training class

1 模擬法庭實訓(xùn)課開展的必要性

“模擬法庭”本身就是法律教學(xué)中一種重要的教學(xué)方法，具有極強參與性也是廣受大學(xué)生熱愛和接受的教學(xué)方法之一，能達(dá)到良好的教學(xué)實效也是尊重學(xué)生教學(xué)主體地位，有效發(fā)揮其學(xué)習(xí)主觀能動性的重要途徑。而提高學(xué)生參與性本身就是大學(xué)教學(xué)重要的基本指導(dǎo)思想，模擬法庭實訓(xùn)能很好地服務(wù)于這個指導(dǎo)思想。

我們開展實訓(xùn)課一個重要的出發(fā)點就是要鍛煉學(xué)生的實際操作能力，而開展模擬法庭實訓(xùn)課恰本身就能很好地再現(xiàn)案例，給予學(xué)生一個在案件整個審理過程，全程參與的體驗，培養(yǎng)和檢驗學(xué)生的操作能力。實訓(xùn)課的開展首先需要學(xué)生做大量的準(zhǔn)備工作，這些準(zhǔn)備工作可在老師指導(dǎo)下由學(xué)生自已完成，從而真正做到對整個案件的全程參與。

2 模擬法庭實訓(xùn)課對教師的意義

模擬法庭實訓(xùn)課對法律教師而言，是檢驗自身教學(xué)水平及自身教學(xué)效果的重要方式。一次成功的模擬法庭實訓(xùn)課，離不開實訓(xùn)指導(dǎo)老師的精心策劃。從案例選擇到前期法律知識傳授，到實訓(xùn)課結(jié)束之后的總結(jié)和提升，這都是一個高校老師教學(xué)能力的反映。

同時從教學(xué)效果檢驗上看，學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的接受與否及接受程度，最重要的體現(xiàn)就是能否將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為理解和運用能力。模擬法庭實訓(xùn)課不僅能對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗，從另一個教學(xué)主體——老師來講，無疑也是對老師教學(xué)效果的最好檢驗。

3 模擬法庭實訓(xùn)中教師與學(xué)生的地位及分析

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，雖然教師與學(xué)生都是教學(xué)活動的主體，但是在具體教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)地位總是會高于學(xué)生的參與主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即使是出于調(diào)動學(xué)生參與性的目的，也很難超越實訓(xùn)課帶給學(xué)生的參與興趣和參與熱度，學(xué)生在實訓(xùn)課上才是名副其實的教學(xué)活動主體。

教師在模擬法庭實訓(xùn)課中的地位，筆者認(rèn)為應(yīng)是導(dǎo)演的角色，而學(xué)生則是業(yè)余演員演澤不同的庭審參與角色。作為實訓(xùn)課開展的策劃者，教師必須是專業(yè)的導(dǎo)演，尤其是在專業(yè)知識方面，負(fù)有對實訓(xùn)課程法律準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性的審核職責(zé)，模擬法庭實訓(xùn)課必須是在教師的掌控和主導(dǎo)之下進(jìn)行。而學(xué)生尤其是非法律專業(yè)學(xué)生，筆者認(rèn)為他們應(yīng)是業(yè)余的演員，雖然不能要求學(xué)生個個都是專業(yè)的法律人士，但是學(xué)生必須具備與實訓(xùn)課相關(guān)的法律知識，在法律程序演示中要盡力做到專業(yè)。從對學(xué)生業(yè)余演員的角色分析可知，每一個參加實訓(xùn)的學(xué)生要想有較好的表現(xiàn)，就必須做好大量實訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

4 模擬法庭實訓(xùn)手冊的制訂

實訓(xùn)手冊的制訂關(guān)系到一次實訓(xùn)課能否成功，是整個實訓(xùn)課開展最為重要的指導(dǎo)文件。筆者擬從民事法律案例為例，并對之進(jìn)行具體解析，談?wù)勅绾沃贫M法庭的實訓(xùn)手冊。一個具有較強指導(dǎo)意義的模擬法庭實訓(xùn)手冊應(yīng)包含以下內(nèi)容：

（1）實訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)。在進(jìn)行實訓(xùn)課之前，教師應(yīng)當(dāng)有針對性的對于可能涉及的法律知識，進(jìn)行預(yù)先的概述和講解，這里將以民事法律實例作為示范來介紹實訓(xùn)課開展前具體有哪些相關(guān)的法律知識需要講述：

首先要將涉及到的是相關(guān)的實體法的法律知識，比如合同、債務(wù)、婚姻、侵權(quán)等等，這有助于學(xué)生對相關(guān)案件的判決的總體方向符合法律的規(guī)定。另外就是模擬法庭中涉及到的法律文書部分，涉及的內(nèi)容要提前講述，并提供范本供學(xué)生參考。還有就是涉及模擬法庭的參與人物及角色，以及相關(guān)人物及其相關(guān)職能的介紹，以及涉及到實訓(xùn)課進(jìn)程的法律程序的介紹。觀摩庭審錄像是一種非常有效的做法。

這些實訓(xùn)課前相關(guān)知識的講授有助于學(xué)生選擇熟悉案件，運用已具備的知識，重現(xiàn)庭審的過程，并且能夠展示案件爭議焦點及雙方的對抗性，并能夠做出比較正確的判決。

（2）模擬法庭實訓(xùn)的案例選擇。模擬法庭實訓(xùn)的案例選擇一般應(yīng)結(jié)合課堂實體法知識的講授和學(xué)生在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中涉及到的法律知識，來選擇合適的案例作為實訓(xùn)課案例素材。案例選擇還可盡量選擇鮮活生動的常見案例，貼近生活實際的民事類案件，如婚姻訴訟、債務(wù)糾紛、合同侵權(quán)等都將是很好的選擇，應(yīng)著重對學(xué)生的法律意識和證據(jù)意識進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）模擬法庭的案例的準(zhǔn)備。模擬法庭的實訓(xùn)案例選擇，原則上必須有老師來完成，從而方便教師對于實訓(xùn)課的掌控，也可由學(xué)生自己結(jié)合自己的興趣進(jìn)行選擇，只要學(xué)生選擇的案例具有法律知識的價值和社會價值，都可以作為教學(xué)實訓(xùn)的案例。

（4）學(xué)生（小組）合作參與完成實訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備。這個準(zhǔn)備過程本身就是學(xué)生小組合作教學(xué)模式的體現(xiàn)。學(xué)生分組可依學(xué)生自愿與教師適度協(xié)調(diào)相結(jié)合的方式完成，分配模擬法庭實訓(xùn)的案例。確定實訓(xùn)案例之后，在教師指導(dǎo)之下，小組同學(xué)共同完成準(zhǔn)備，要充分發(fā)揮小組長的作用，充分調(diào)動其他組員的積極性，使用包括圖書、網(wǎng)絡(luò)及向教師求助等方式，共同完成實訓(xùn)前的各項準(zhǔn)備。

（5）學(xué)生實訓(xùn)材料全部準(zhǔn)備妥當(dāng)并經(jīng)過教師審核批準(zhǔn)之后，可以安排學(xué)生制作并張貼模擬法庭“開庭”的海報或通知，將實訓(xùn)課開放給全校的師生，還可安排給旁聽人員發(fā)放旁聽調(diào)查表，用以檢查實訓(xùn)課的教學(xué)效果。

（6）模擬法庭實訓(xùn)課場地及設(shè)備準(zhǔn)備。為達(dá)到模擬法庭實訓(xùn)課高度仿真的實訓(xùn)效果，場地及設(shè)備的準(zhǔn)備就顯得非常重要，具體應(yīng)包括：庭審場所、判區(qū)的座次及旁聽席的座位安排，名牌準(zhǔn)備以及相應(yīng)的服裝準(zhǔn)備等。當(dāng)然為了更好的保存實訓(xùn)課教學(xué)痕跡，還可安排較好的音響設(shè)備，提前準(zhǔn)備并放置好錄音錄像設(shè)備。

5 實訓(xùn)課過程

作為一次實訓(xùn)教學(xué)，教師必須全程參與，做好全程掌控和協(xié)調(diào)，既不輕易打斷學(xué)生實訓(xùn)進(jìn)程，但對實訓(xùn)中出現(xiàn)的實質(zhì)性的錯誤，必須當(dāng)場糾正，以免負(fù)面教學(xué)效果產(chǎn)生。教師另一個作用就是維持模擬法庭審判良好的秩序，保證教學(xué)活動能不受干擾的進(jìn)行。

6 教學(xué)后的反思與改進(jìn)

通過在班級進(jìn)行多組模擬實訓(xùn)，并將其進(jìn)行對比和分析之后，教師可以更好地判斷學(xué)生對于相關(guān)法律知識學(xué)習(xí)的效果。尤其是針對學(xué)生普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，在未來法律教學(xué)中要給予更多的側(cè)重和加強，在未來的教學(xué)中要反思改進(jìn)，從而更好地更有側(cè)重地進(jìn)行法律教育。

綜上所述，模擬法庭實訓(xùn)課是對大學(xué)非法律專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行法律教育的重要的方式，本文通過對整個模擬法庭實訓(xùn)過程的設(shè)置著手，探討了在模擬法庭實訓(xùn)開展中的一些問題及心得，以期對末來提高高校法律教育有所裨益。