走出陰影,健康成長

一、案例介紹

程某，男，小學六年級學生。他成績中上，中等智商；性格孤僻、冷淡、粗暴；喜怒無常，情緒波動很大。他以自我為中心：同學之間開不起玩笑，同學關系不夠融洽；在學校里，自己不愿受到一點委屈，但又經常欺負比自己更弱小的同學。他逆反心強，在情緒不佳時，看到作業本上老師打錯的數學題，也會當著同學、老師的面摔本子。

二、案例分析

以自我為中心，是一種狹隘的，不健康的心理表現，是部分青少年身上存在的普遍現象，而不是個例。其主要原因是沒有樹立正確的人生觀，價值取向發生偏差。叛逆的心理大家都不同程度的有，但大多時候是不愿承認或接受自己隱性的、心理上的問題，而不愿接受自己作業上明顯的錯誤，說明已經發展到十分任性的程度，這種心理障礙是走向成功的大敵。

我對這位學生進行了認真的分析，經過分析認為有三方面因素：

(一)個人因素

通過觀察，我發現他長期受冷淡、焦慮、恐懼等負面影響，過重的心理負擔使他不能正確定位自己，沒有了正確的價值取向，而不能正確處理親人及同學間的關系，往往又使他陷入錯誤的惡性循環之中。這樣就嚴重影響了他的身心健康發展。

(二)家庭結構和教育方式的影響

家庭結構是指家庭中的人員組成。家庭結構的完整與否是家庭環境中的重要因素之一。前蘇聯著名教育家馬卡連柯曾指出：缺乏母愛的兒童是有缺陷的兒童；完全沒有母愛或缺乏母愛，會使孩子心理上沒有穩定感，產生情緒上、人格上的障礙。程某同學正是這類孩子：在他三歲時，母親死于非命，他與父親生活在一起。家長的教育方式是影響孩子心理健康發展的重要因素。程某同學的父親對孩子的期望很高，但表達的方式有時過于膚淺，有時又十分粗暴。孩子與同伴或同學發生糾紛，他會縱容孩子：如果有人再欺負你，我找他算賬；孩子做事違背了他的意愿，他會拳打腳踢，有時會使孩子鼻青臉腫；他經常酗酒，醉酒后又不分青紅皂向打罵孩子……長期以來，孩子對父親十分懼怕，并形成了這種孤僻、冷淡、粗暴，情緒波動，甚至欺軟怕硬的不良心理問題。

(三)教師因素

在學校里，他總是一個問題學生，了解他情況的老師都同情他，想幫助他，但由于他喜怒無常，情緒波動很大，很多老師又沒有了耐心。老師對他的關注少了，他在老師那兒得不到適時的關懷、溫暖、表揚和贊嘆，他便逐漸產生失落感，同時，他又不甘寂寞，便表現出一些反常的行為來宣泄自己，如：欺負弱小的同學，叛逆等。

多年的班主任經驗告訴我，程某同學出現這種情況，是因為他的心理有一定問題。如何幫助他走出這個陰影呢?

三、心理輔導和教育的過程

1.加強與家庭聯系，說服家長改變教育方法

每個問題孩子，都能從家長身上找到原因。家長是孩子的第一任教師，家庭的影響對學生心理品質的形成具有重要作用，家長的一言一行直接影響子女的心理品質。我認識到造成他心理不健康的原因主要在于家庭，因此，我加強與其家庭聯系，讓其父認識到家庭教育的重要性，喚醒一個父親應有的義務和責任感。我幾次用課余時間進行家訪，和任課老師一起做他父親的思想工作，告訴其父孩子在一天天長大，他已經有了自己的思想，作為家長不能總讓孩子按照自己的意愿做事。在生活上，要鍛煉孩子的生活自理能力，在學習上也需要多過問、多關心、多輔導。經過多次推心置腹的交談，他父親的教育方法發生了比較大的變化，他接受了我們的建議，調整了自己的心態。經過一段時間的努力，孩子的心理發生了微妙的變化，待人處世的態度有了一定的轉變，對學習也有了一定的興趣。

2.架起愛的橋梁，感受集體溫暖

我盡量把班集體營造成一個溫暖的、充滿愛心的大家庭，對程某同學給予了更多的體貼和關懷，常與他進行交流談話，談理想，談未來，談人際交往，拉近師生的距離。有一次，他告訴我，他和同桌之間有了一點小摩擦，想調換座位。我舉例說，生活就像流水，每個人都是大海里的一粒小石子，海水在不斷奔流的過程中，石子之間在不斷的摩擦、碰撞，到最后，每一顆石子都是那洋美麗、光潔，正因為它們美麗、光潔，所以，人們都喜歡它們。生活在集體中的人們，不正是那些小石子嗎?聽了這些，他欣慰地笑了。在之后的時間里，他和同桌相處的一直較好。

3.遇到沖突，堅持冷處理

雖然他在很多方面有了較大的改變，但他依然不能像其他孩子一樣在集體中快樂地生活，他的情緒還是時有波動。遇到這種情形，我大多時候采用冷處理，等到他情緒穩定了，再找個恰當的機會，與他交談，他會馬上認識的自己的錯誤，有時還主動向老師或同學道歉。

四、案例小結

1.擻師要有愛心，有耐心，有恒心，有信心，對于問題學生要給予更多的關心、更多的幫助，要轉變一個問題學生首先應找到問題的根源，然后再確定輔導策略。在這一系列行動中，一定要做到尊重他，要多表揚，少批評，多鼓勵，少訓斥，讓其慢慢轉化。

2.教師與家長密切配合，多給孩子創造健康成長的環境，使孩子快樂地學習和生活著。家庭、學校、社會教育對孩子的影響都是非常大的，提高家長的素質和我們教師自身的素質尤為重要。家校攜手努力才能讓每個孩子都健康成長。

五、案例反思

心理健康是人的健康不可分割的重要方面。小學生不健康心理的形成，有著諸多的原因，其中學校教育和家庭教育起著至關重要的作用。目前，農村中小學大多都沒有配備專業的心理咨詢師或心理醫生，這是學校心理健康教育的一大缺憾，同時，如何發揮家庭教育的重要作用，也是當前開展心理健康教育過程中必須予以高度重視的問題。

如果各級行政部門和教育主管部門能更多的關注學生心理問題，強化師資培訓，正常開放家長學校，幫助家長確立正確的教育觀念，我們的心理健康教育一定會走上正規的軌道。

【作者單位：榆中縣三角城學區中心小學甘肅730118】