在氣象活動中培養學生科學素養

科學素養是公眾對科學的一般理解力。學生科學素養的提升，可終身受益。要創設機會，通過日積月累參與活動，讓學生去感受、體驗與內化，激情促行，實現人的發展。

一、挖掘教材因素。豐富氣象基礎知識

在蘇教版三年級下《小學科學》教材第四單元“關心天氣”是按照天氣變化現象和天氣的觀測，以及天氣變化對生物的影響等方面的內容來來建構的。目的在于調動學生主動學習意識和進行有意識學習的理念，將學生從被動應對者導向主動探究者。

1、知識競賽。一年一度的氣象月知識競賽已成為高新實小的傳統。

2、精心編排氣象小報。精彩紛呈的氣象小報凝聚著學生的智慧和心血，張貼在學校的櫥窗里，為氣象日增色不少。

3、氣象繪畫比賽。3月初，學校與南京信息工程大學大氣科學院攜手開展了主題為“天氣、氣候和我們呼吸的空氣”繪畫比賽，全校同學參與的熱情高漲，以此呼吁更多人們關注我們的地球。

4、氣象主題活動。開展有聲有色的“大手攜小手，心系地球”主題活動?；顒釉趨^教育信息網及《娃娃科技》中專題報道。

二、氣象觀測活動，嚴謹學生科學態度

我校少兒氣象科學院的氣象研究員觀測氣象要素的活動的激情從未減退。不管是烈日當空之時，還是寒風刺骨，小組同學都能準時出現在高大的百葉箱前，看看風向，測測氣溫，量量蒸發、降雨量。

我們結合學校的教育、教學具體情況，本著普及與提高有機結合的原則，把活動過程分為幾個層面，盡量做到學習氣象知識普及面要大，常抓不懈。

(1)人員組成：今年三、四、五年級每班3人，12個班計36人，全部為原氣象小組成員。

(2)分組辦法：今年仍然分成A、B兩組輪流活動。

(3)活動時間：夏秋季早晨7：30---8：00；冬春季早晨7：40---8：10。AB兩組交接。

(4)活動內容：

①每天實測風向、風力，溫度、濕度，當天最高溫度、當天最低溫度，氣壓變化，當天蒸發量，(雨雪天加測降水量)記錄天氣現象等。

②每天記錄南京地區天氣資料，查閱全國34個主要城市天氣資料。

③堅持每天學習半小時。

④根據查閱所得資料和實測資料，師生“會商”出“盤城地區當日天氣預報”。

⑤由當天首席“氣象預報發言人”到“小小氣象站”發布當日天氣預報。

⑥向來訪嘉賓或兄弟學?？茖W老師介紹我們的氣象活動，參觀氣象觀測場等。

⑦五年級氣象小組同學要為對口班低年級小弟弟、小妹妹輔導簡單氣象知識，教他們認識觀測場上的觀測儀器。

三、氣象學習活動。激發學生生活情趣

這里的氣象學習，主要指的是氣象研究研究小組的學習。一般來說，主要有如下幾方面：

①指導學習《氣象活動手冊》(學校少兒氣象科學院自編教材)；深化《科學》有關天氣的章節(義務教育課程標準實驗教科書)；學習《小學科學教育》氣象科學部分(我校校本課程)

②遇到節氣講含義、學諺語。如：春分秋分，晝夜平分——白天黑夜一樣長；春分秋分，冷暖相爭——冷暖氣流勢均力敵，你殺過來，我殺過去，結果，春寒乍暖，春暖還寒，還出現了“二八月里亂穿衣”的奇特現象。

③學習如何計算候均：學習計算每5天的平均氣溫。遇到平年二月28天，最后一候3天；閏年二月29天，最后一候4天；大月最后一候6天。這種情況，候均計算比較復雜一些。

④講特殊氣象事件：南方大冰雪、汶川地震時期氣象、XX號臺風、入夏、入冬、入梅、出梅等。

⑤學習如何科學的計算南京地區入春、夏、秋、冬的準確時間，懂得每一個季節的生活注意事項，并能夠進行廣泛的宣傳。

⑥因時的氣象相關知識介紹或講座。

在學習中，學生們豐富了知識，也拓展了視野，接觸到生動活潑的生命世界，觀田野樹林、山川湖泊；賞花果樹木、蟲魚鳥獸，悟生命真諦、奇特變幻。對此一切充滿了好奇的孩子們，感受到了每一片樹葉的差異，每一朵花的絢麗，每一滴水的珍貴……他們會更加熱愛生命，從而主動地探索生命世界中的意趣。

四、氣象研究活動，擬當名科學家

在常規觀測學習實踐基礎上，學校又優選了優秀的氣象愛好者，成為少科院的研究員、小院士。當我們引領者孩子走進自然，走進大學校園，走進教授們的研究領域……世界在這些孩子的眼里更為多彩、更為奇妙，面對此，孩子探究的欲望愈加強烈，在豐富多彩的活動中，他們不再滿足于進行了這項觀察，參與了那項活動，而更講究活動的質量。在活動每一個細節、每一個變化，都能引起大家的思考、探究。

我們這里流行著這樣一句話：“南京有幾怪，野菜特好賣，孩子外婆帶，老頭包買菜，下雨逢禮拜……”聽了這，你會覺得很有趣，同時也會默認它的真實性，畢竟這都流傳開了嗎!但是細心、認真的蔡云同學對此卻頂了真：他對當年的365天，52個周日和2000年的366天，52個星期天，進行了核實統計，發現南京并不是“下雨逢禮拜”，同名論文獲市三等獎。

以生為本的主體性是人類中心主義的基石。③不可否認，我們的氣象活動不僅僅是為了能夠獲獎，更重要的是能夠讓這些孩子主體性得到發揮，品質得以提升，素養得以提高，能夠科學的方式解決問題，用科學方法指導生活?！拔覀円诮ㄔO物質文明的同時，提高全民族的科學文化水平，發展高度的社會主義民主和完備的社會主義法制。”④作為科技輔導員我們肩上責任重大。值得欣慰的是：我校已把此項工作列人了校本課程，這才是切實可行的，且行之有效的。天道酬勤，付出終有佳績報；追求卓越，我們需要再努力!

【作者單位：南京信息工程大學附屬高新實驗小學江蘇210044】