在孩子的心靈種花

班主任是班集體建設(shè)的組織者、教育者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)合格、可靠的接班人的神圣責(zé)任。我認(rèn)為班主任應(yīng)該懷有一份愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，要把真減的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿從中汲取奮發(fā)向上的力量。

在班級(jí)工作中，我隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)，施之以情，導(dǎo)之以行。如我班有名學(xué)生叫張延，從小就有愛(ài)拿別人東西的壞習(xí)慣，本人又不愛(ài)學(xué)習(xí)。這“一愛(ài)”“一不愛(ài)”兩個(gè)缺點(diǎn)，使他在同學(xué)心目中沒(méi)有地位。有不少同學(xué)拿他當(dāng)“話(huà)把”。為此在班級(jí)中他一直抬不起頭來(lái)。一次課余時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他說(shuō)話(huà)很幽默，我一看機(jī)會(huì)來(lái)了，這正是他樹(shù)立自信心，轉(zhuǎn)變同學(xué)對(duì)他看法的時(shí)機(jī)。于是我設(shè)計(jì)了一次中隊(duì)會(huì)，讓他與另一名同學(xué)做了充分準(zhǔn)備，說(shuō)了一個(gè)相聲，結(jié)果他表現(xiàn)得相當(dāng)出色。有了成功的表現(xiàn)以后，我抓住有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，在各個(gè)方面向他提出相對(duì)高的要求。他終于可以抬起頭來(lái)走路了，各方面都有了提高，同學(xué)們對(duì)他的看法相應(yīng)也變了。

如在五年級(jí)時(shí)，我班有一個(gè)淘氣、愛(ài)搗亂課堂紀(jì)律、不愛(ài)學(xué)習(xí)的男生。入學(xué)一個(gè)月時(shí)，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我了解到他七歲那年失去了母親，他的父親為了生計(jì)，常在外奔波，就委托親戚照料他，而沒(méi)有時(shí)間與他溝通，對(duì)他進(jìn)行必要的教育，也因此使他養(yǎng)成了一些調(diào)皮、好動(dòng)不加約束的行為習(xí)慣。在這種狀況中，他缺少父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，但同時(shí)他卻有著一般孩子所不具有的生活獨(dú)立性的品格。在班級(jí)的日常值日和大掃除中，他不怕臟、不怕累，非常的能干。我結(jié)合他身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教，在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中我給了他及時(shí)的關(guān)愛(ài)，時(shí)常與他耐心的溝通，講道理。有一天，他給我寫(xiě)了一張“字條”，上面寫(xiě)著“老師：你是第一個(gè)這么關(guān)心我的老師，以前，包括我爸爸在內(nèi)，沒(méi)有人跟我說(shuō)過(guò)這么多的話(huà)。”漸漸地，他變了，變得越加懂事有禮貌了，知道如何去關(guān)心別人，尊重別人了。

真情無(wú)限，真愛(ài)永存，愛(ài)有著無(wú)窮的力量，她可以澆灌干涸的心靈，喚回出軌的腳步，指引迷失的方向。在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧關(guān)愛(ài)之情，燃信心之火，播希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才!

【作者單位：灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇222200】