精心設(shè)計活動展示生命活力

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。在教學(xué)中，要突破傳統(tǒng)教學(xué)的課堂人際關(guān)系，營造比較寬松的師生之間、學(xué)生之間的多項交流氛圍，“要把課堂作為師生生命發(fā)展的載體”，“課堂充滿生命的活力”(教育家葉瀾語)；還要突破傳統(tǒng)教學(xué)的時空束縛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不局限于室內(nèi)，學(xué)習(xí)時間可按學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度來確定，以真正體現(xiàn)大語文教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)。當(dāng)然，以活動來促進(jìn)素質(zhì)教育的實施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，主要任務(wù)是創(chuàng)造出學(xué)生的活動，這些活動應(yīng)該是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人。

一、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計活動

教材是設(shè)計活動的憑借。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材合理安排各種活動。

(一)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計活動

在語文教學(xué)中，要盡量避免把答案直接告訴學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計活動，吸引學(xué)生自覺參與語文知識的探索實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。除了引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容有目的、有計劃的組織一些比賽活動，例如：寫字比賽、作文比賽、演講比賽等，以各種競賽活動來促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的提高。

為了能生動形象地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)，還可設(shè)計一些活動，使課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來。如教材中的“說話作文”要求是：“把你最近到公園游覽或到郊外游玩時觀察到的景物講給同學(xué)聽，再按觀察的順序?qū)懸欢卧挘阎攸c(diǎn)觀察的景物寫具體。”我針對學(xué)生見題目發(fā)愁、無話可說的現(xiàn)狀，笑著對學(xué)生說：“不要緊，現(xiàn)在我先領(lǐng)著你們出去玩一玩。”學(xué)生立刻歡呼著奔出教室排好隊。我把學(xué)生帶到學(xué)校操場西北角，引導(dǎo)學(xué)生按空間順序仔細(xì)觀察并口述了小竹園的景物特點(diǎn)。學(xué)生以《可愛的小竹園》為題快速完成了作文，接著引導(dǎo)學(xué)生參與了批改講評活動。然后再激勵學(xué)生用學(xué)到的方法把最近到公園游覽或到郊外游玩看到的景物特點(diǎn)講述出來，這樣，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，于輕松愉快中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。

(二)根據(jù)教材知識聯(lián)系設(shè)計活動

小學(xué)各教材之間有著相互交叉、相互滲透的知識聯(lián)系。例如，自然、社會、思品、活動等都和語文有著密切聯(lián)系。我們可利用它們之間的聯(lián)系點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計活動。如教材要求學(xué)生介紹最近進(jìn)行的一次制作或?qū)嶒灮顒樱覀兙涂梢园褎趧印⒚佬g(shù)、活動等課程中的制作活動作為作文材料；也可與自然教師取得聯(lián)系，以指導(dǎo)學(xué)生搞好自然方法的實驗，并把實驗活動當(dāng)做寫作內(nèi)容。其實，各科教師在平時組織的每次活動都是學(xué)生進(jìn)行作文的好材料。

二、根據(jù)實際需要設(shè)計活動

為適應(yīng)素質(zhì)的需要，我們還應(yīng)突破教材的限制，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，走進(jìn)大自然，引導(dǎo)學(xué)生去讀“無字之書”。也就是說，我們要充分利用一切積極因素，精心設(shè)計各種活動，以擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，陶冶學(xué)生的思想情操。根據(jù)實際需要所設(shè)計的活動被人富有教育意義和時代特性，活動形式主要有：單項活動、系列活動、成立興趣小組等。

(一)單項活動。

結(jié)合教師節(jié)到來之際開展“老師，我向您說說心里話”活動；國慶節(jié)前夕，舉行“祖國在我心中”朗誦會；元旦將至，又舉行“變賀年卡為賀年信”活動，等等。這樣，結(jié)合重大節(jié)日組織活動，內(nèi)容集中具有一定的針對性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。

(二)系列活動。

為了使教育具有連續(xù)性，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的多種能力。一學(xué)期可以有目的、有計劃的組織一兩次系列活動。例如，在每年年底，我引導(dǎo)學(xué)生開展了“迎接新學(xué)期，爭做小主人”系列活動。我首先將這幅對聯(lián)用紅色粉筆板書在黑板兩邊，并向?qū)W生講解了開展這一活動的目的和具體過程，以激勵學(xué)生積極參加到活動中來。第一周，每天上晨會時，學(xué)生起立，首先要齊聲朗誦這幅對聯(lián)，鼓舞學(xué)生以飽滿的熱情迎接新的一天學(xué)生生活的開始。第二周，除了繼續(xù)朗誦這幅對聯(lián)，還開展了“21世紀(jì)，我想對你說”征文活動，并允許學(xué)生自由擬題作文。從第三周起，利用每天的晨會時間，輪流由一名學(xué)生登臺演講自己所寫的作文，抒發(fā)了全體學(xué)生迎接新世紀(jì)和誓做新世紀(jì)主人的豪情。通過這一主題開展系列活動，對培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的跨世紀(jì)人才，起到積極的促進(jìn)作用。

(三)成立興趣小組。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長，成立興趣小組是很有必要的。我除了鼓勵學(xué)生積極報名參加學(xué)校組織的各種興趣小組，還結(jié)合本班實際，引導(dǎo)學(xué)生成立了寫作興趣小組、演講興趣小組等

另外，為了更好的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，每學(xué)期，還相應(yīng)結(jié)合重大節(jié)日，如“六一”、元旦等，有目的有計劃組織一次聯(lián)歡會，邀請學(xué)生家長也前來參加。在學(xué)期初，教師就應(yīng)把舉行聯(lián)歡會的計劃告訴學(xué)生，讓學(xué)生提前進(jìn)行準(zhǔn)備。在聯(lián)歡會正式舉行前一個月，除了要向家長下發(fā)邀請書，還應(yīng)讓學(xué)生為此進(jìn)行自由作文，要寫自己或與其他同學(xué)一起在聯(lián)歡會上打算表演什么節(jié)目，在表演之前要先講什么，表演后還要說什么，甚至可以把怎樣表演，用什么眼神、動作等寫出來。在聯(lián)歡會上，除了讓學(xué)生盡情施展才能，教師和家長也應(yīng)獻(xiàn)出“拿手戲”，也可與學(xué)生聯(lián)袂獻(xiàn)藝，并借此對學(xué)生進(jìn)行教育，打到寓教于樂的目的。

總之，學(xué)生通過參與課堂教學(xué)活動，不僅能在活動中領(lǐng)悟到書本知識，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生通過參與課外豐富多彩的活動，既能把學(xué)到的書本知識用于實踐活動，加深理解并鞏固書本知識，又能在活動中學(xué)到許多從書本上學(xué)不到的東西，有利于培養(yǎng)和鍛煉語文能力，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，展示了廣大學(xué)生鮮活的生命力。

【作者單位：丹陽市司徒中心小學(xué)江蘇212300】