博學(xué)睿智在閱讀中生成

書是傳播知識最重要的載體，是學(xué)生成長過程中不可缺少的朋友。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就如同站在巨人的肩膀上，可以看得更遠(yuǎn)。因此我們要十分注重對學(xué)生閱讀方法與習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，才能把閱讀活動落到實(shí)處，長期堅(jiān)持下去。許多科學(xué)家、優(yōu)秀的學(xué)生，談到自己成功的原因時，都一再強(qiáng)調(diào)自己對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)成功的最好的老師。

教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生積極、主動地獲取語文知識、拓展眼界，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。例如，《竊讀記》一文描述的是臺灣作家林海音小時候讀書的經(jīng)歷。故事中所講的那個年代距離現(xiàn)在有七八十年。那時候，書店不歡迎只讀不買的人。作者買不起書所以只能在書店竊讀，辛酸中包含著樂趣。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望，一個酷愛讀書的小女孩形象鮮活地站在學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生自然而然的愛上讀書。

二、指導(dǎo)科學(xué)的閱讀方法。

1、略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大

量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識面，獲得對有關(guān)讀物的總的認(rèn)識，便于以后需要的時候去查找。

2、精讀就是認(rèn)真讀懂文章中的每個字，每一句，每一段，逐字逐句細(xì)細(xì)品讀。并且在精讀的過程中，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字或詞，就要查字典，弄懂它的含義，理解這一篇文章所要表達(dá)的中心思想。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。做到口到、眼到、心到，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。學(xué)生是閱讀的主體，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去讀，給學(xué)生留足時間，解放學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，與作者對話，使學(xué)生享受到閱讀的快樂。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀教師要教會學(xué)生讀書，要有自己的計(jì)劃，根據(jù)自己的需要和閱讀能力去確定閱讀的內(nèi)容。有目的地閱讀才能收到好的效果，無目的閱讀只是消磨時間，浪費(fèi)時間而收獲甚微。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的的閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以略讀等。

2、培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀

專心是一個人對其所做事情的專注和關(guān)心。可以說，不論學(xué)習(xí)還是做其他事情，如果不專心，那是肯定做不好的。從小培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和做事的專心是十分重要的，它將受益終身。

要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：(1)姿勢要端正。古人讀書講究正襟危坐，凝神定氣，這對身心健康很有好處。端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；(2)環(huán)境要清靜。閱讀時應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；(3)作息要定時。讀書時間長了，要站起來活動一下，往遠(yuǎn)處望望，教師還要提醒和督促學(xué)生做眼保健操。作息無規(guī)律是分散注意力的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專心致志，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；(4)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。默讀是朗讀的一種重要方式。默讀時，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。默讀時，我們還要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要認(rèn)清每一個字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良習(xí)慣。心到，就是集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系。讀了以后，能對自己提出不懂的問題。手到，就是在默讀時，邊讀邊動筆。可以劃出重點(diǎn)詞句，或標(biāo)出段中的層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”徐特立先生說：“不動筆墨不讀書。”古人也強(qiáng)調(diào)“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”讓學(xué)生在閱讀過程中，邊讀書邊圈、點(diǎn)、勾、劃，這樣有助于抓重點(diǎn)，深入理解。做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。閱讀時在哪些地方需要圈點(diǎn)勾畫呢?(1)關(guān)鍵性字、詞；(2)重點(diǎn)句、中心句、妙言警句；(3)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作思路等。比如在讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生作批注，如在句子下用“～～～”標(biāo)出重點(diǎn)句，用“——”標(biāo)出精彩句，用“?”標(biāo)明不明白處或異議處。也可在書頁的空白處隨手寫上閱讀心得、聯(lián)想、見解、疑惑等。通過作批注，可以使學(xué)生手腦并用，有利于培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀、邊思索、邊勾畫的好習(xí)慣，閱讀才將會變得更精彩，更有實(shí)效。

4、培養(yǎng)使用工具書閱讀的習(xí)慣。

使用工具書是讀書、寫作和尋求新知的需要，學(xué)生閱讀教材、課外書更是離不開工具書。我們要著重培養(yǎng)學(xué)生使用工具書閱讀的習(xí)慣。上課時帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生利用工具書來進(jìn)行閱讀。如遇到一些字的讀音有分歧時，我并不直接告訴他們這個字的正確讀音，而是要求學(xué)生拿出字典當(dāng)時查正，強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使學(xué)生謹(jǐn)記在心。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了上課帶上字典，每當(dāng)其他同學(xué)的讀音和自己不一樣時，就主動請出字典這個好老師，提高了閱讀質(zhì)量。

5、培養(yǎng)學(xué)生閱讀要堅(jiān)持不懈

葉圣陶曾說過：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。”這段話明示我們：要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，特別是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，僅靠四十分鐘的閱讀教學(xué)課是不夠的，必須將閱讀延伸到課外。課外閱讀要堅(jiān)持不懈，我讓學(xué)生每天花費(fèi)一定時間去進(jìn)行閱讀，經(jīng)常性的讀書作業(yè)，最后就變成了一種習(xí)慣了。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣中需要學(xué)校、家庭共同督促學(xué)生，創(chuàng)設(shè)讀書文化氛圍。在學(xué)校，師生一起讀書，一起交流讀書體會，互相推薦好書；堅(jiān)持與學(xué)生一起瀏覽、閱讀，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

總之，閱讀是學(xué)生成長的基石，閱讀是學(xué)生精神成長的通道。只要從小培養(yǎng)，它就會像吃飯和睡覺一樣成為生活中最自然的事情。天長日久，書成了學(xué)生最知心的朋友，閱讀會成為學(xué)生的一種習(xí)慣。讓學(xué)生親近閱讀，讓博學(xué)睿智在閱讀中生成，讓我們在閱讀中共度快樂時光。

【作者單位：沭陽縣韓山中心小學(xué)江蘇223631】