怎樣將村鎮中學的學生吸引到圖書館來

【摘要】隨著現代高科技的快速發展和社會的需要，對人才的需求是既要專業知識又要廣泛的全方位的綜合知識。而這種綜合素質人才的培養，有一點靠的是廣泛的知識為基礎，這就需要通過閱讀來獲得。目前城市的許多家長、孩子都很重視閱讀，讀書的興趣自小養成，比較濃厚。而農村孩子的閱讀是參差各異、差別很大。會閱讀、有閱讀興趣和習慣的孩子占的比例很小。本文探討了如何將村鎮中學的學生吸引到圖書館來的若干方法。

【關鍵詞】人才 閱讀 圖書館 村鎮中學

隨著現代高科技的快速發展和社會的需要，對人才的需求是既要專業知識又要廣泛的全方位的綜合知識。而這種綜合素質的人才培養，有一點靠的是廣泛的知識為基礎，這需要廣泛的閱讀。德國在兒童閱讀推廣時談到，學校圖書館的根本性作用就是為學生的閱讀提供平臺。圖書館最核心的工作，一是讓孩子們讀；二是讓孩子們讀；三還是讓孩子們讀。目前城市的許多家長、孩子都很重視閱讀，讀書的興趣自小養成，比較濃厚。而農村孩子的閱讀可就是參差各異、差別很大。會閱讀、有閱讀興趣和習慣的孩子占的比例很小。

那么，怎樣將村鎮中學的學生吸引到圖書館來呢？

首先，要注意“耳濡目染”的效果。充滿美感和濃厚的藝術魅力的地方，往往容易吸引同樣愛美的、容易接受美的熏陶的村鎮中學的孩子的目光和興趣。他們剛從小學過渡到中學，喜歡看令人賞心悅目、興趣倍增的環境，因此圖書館的布置除了要有一些讀書格言、名言外，視覺效果上要色彩繽紛艷麗、充滿美感、趣味、新奇和藝術感染力的時尚設計。聽覺上要提高欣賞品位，適時播放一些集時尚、藝術于一體的流行音樂、歌曲（含世界名曲），穿插播放一些與課堂教學配套的音樂和歌曲。讓孩子們感受到圖書館是享受“精神大餐”的最美的場所，使學生感受到圖書館的溫馨與浪漫。圖書管理員除了具備最基本的專業技能外，要像教師一樣懂得心理學、教育學，并具備一定的教育技能；要有愛崗敬業的精神，有信息意識、服務意識，具有記憶、判斷、理解、交流、應變能力；要有博大的愛心。個人形象上要注意：適當適時的穿著打扮。在這點上，江蘇省圖書館學會中學委員會常務副主任張正和于09年3月3日在《新課程教材改革中的課程資源需求與中小學圖書館的生存與發展》的專題報告中指出：圖書管理員每天應該注意自己的精神風貌，適當化上淡妝，涂點口紅，買一些上檔次的服裝，進行適時適當的打扮。我想除此之外，應該時常多給自己充電，適當給自己增加一些時尚元素和有美感的藝術素養。平時經常閱讀、喜歡閱讀，展示一下讀書人的風采，讓學生感受一個充滿書香味的讀書人的優雅獨特的魅力。

其次，了解村鎮中學學生的特點、家庭狀況，采取各種方法創造讀書條件，挖掘和利用好奇心，激發、培養學生的讀書興趣。鄉鎮中學的學生少部分來自鎮上，大部分來自農村。鎮上和村上的孩子，見識、膽識、讀書目的、語言交流、心理需求等存在很大的差異，對環境的適應能力也有所不同，他們的學習需求、閱讀需求也有所不同。鎮上的孩子很多受家庭影響，有閱讀習慣、有閱讀目標、有一定的閱讀水平，閱讀的書本比較接近城里的孩子。他們往往喜歡讀一些新潮、流行的書本。這類書在市場上賣往往比較昂貴，館藏目前少有，甚至沒有，而在街上一些家庭條件比較好的孩子當中存有。針對幾種情況，應指導他們購買一些新書，在班里舉行讀書活動，讓學生們拿出自己的書和同學們交流閱讀。而農村來的孩子大部分沒有閱讀習慣，讀的書較少，他們可以常到圖書館來借閱。我們還可以利用孩子們的好奇心，把館藏的圖書有針對性地介紹推薦給不同的學生，利用學生不同的興趣、愛好、需求，緊緊地吸引到閱讀中來，投其所好地將好奇心轉化成興趣，讓學生體會到讀書的快樂。課堂上科任老師也應該要求學生、指導學生有目的有任務地閱讀。

此外，為保持讀書興趣的持久，養成良好的讀書習慣，適當開展一些活動，展示讀書成果。要求學生讀有所獲，寫讀后感，做讀書筆記，摘錄一些自己感興趣的、認為好的詞、句、段，進行知識積累。定期開展讀書評比活動，比一比誰讀的書多、收效最大、寫得最好，然后評出一、二、三等獎，優秀獎等，進行獎勵。還可以讓學生將看過的書把主要內容、書的作用介紹推薦給全班同學，說一說對這本書的看法，作個點評。還可以讓學生討論與課文有關的必讀書，讓學生暢所欲言，哪怕是一、兩句話的看法都可以。教師給予肯定表揚，使讀書讀有所獲，成為快樂的享受，強化讀書興趣。

記得冰心老人曾說過這樣的一句話“讀書好，好讀書，讀好書”，是的，作為圖書管理員，培養好祖國的下一代我們有不可推卸的責任。我們要把圖書館建設好，把廣大村鎮中學生吸引到圖書館來，讓圖書館真正成為他們的精神樂園。