現代教育技術在幼兒教育中的應用

【摘要】多媒體教學是現代幼兒教學的發展趨勢，它以激發學生的學習興趣為中心，以提高學生使用能力為重點，同時培養他們的跨文化交際能力以及多層次、多視角的思維方式。多媒體教學技術在幼兒教學中的應用，有利于現代幼兒各項技能的發展，對幼兒教學效率的提高起著舉足輕重的作用。

【關鍵詞】 現代教育技術 幼兒教育

現代教育技術的應用是教育現代化的一個重要標志。現代教育技術以其自身信息加工、處理、儲存和傳遞的優勢，改變了整個教學的模式，改變了傳統的教育模式，同時也改變了教育、教學問題的理念。它有利于教學信息的交流，也有利于學生對知識的吸收與掌握，更有利于學生創造性思維的激發。因此，掌握和運用現代教育技術，開發教學資源，改進教學環境，改革教學模式，已成為當前幼兒教學界共同關心的課題，也是幼兒教學發展的必然趨勢。

一、多媒體技術的特點及其優勢

所謂教育技術，泛指在教學過程中所運用的一切輔助設施和技術。在幼兒教學中主要是記錄、整理、加工、儲存和傳輸教學信息的設備及其使用技術。多媒體技術集文字、圖片、聲音、圖像于一體，使教學生動直觀，有利于提高幼兒學習的積極性，使學習效果事半功倍。多媒體技術相對于傳統的教育技術而言，具有明顯的優勢。主要表現為：

1.傳輸信息量大。利用多媒體系統的聲音和圖像壓縮技術可以在極短的時間內傳輸、存儲、提取或呈現大量的語音、圖形、圖像乃至活動畫面信息。

2.信息表現形式多。多媒體技術以數字化形式綜合處理多種媒體信息，集成地展現各種信息，提供文字、圖表、聲音、動畫、影像、數據等多種信息的表現形式，使客觀世界得到更真實、更完整、更自然的反映。

3.信息感知效果好。多重的信息形式給學生提供了多重感官感知，由此獲得的信息無疑要比通過單一視覺或聽覺感知的信息更全面、更深刻，也更有利于記憶保持，大大增強了學習效果。

4.信息利用交互性強。多媒體教學系統提供豐富的圖像界面反饋信息，與一般的CAL系統相比，用戶擁有更大的操作自由度，用戶可以完全按自己的意愿去控制計算機的信息處理過程，從而能實現更為理想的人機交互作用。

5.人機互動、豐富教學內容，延伸課堂教學。互動性就是信息傳播者和接受者相互之間有信息的實時交換。雖然，多媒體技術在互動性幼兒教學的開發上尚屬初級水平，但近十幾年來計算機和多媒體技術的發展使我們有理由相信，人機互動式學習一定會真正實現。憑借人機互動式學習，幼兒教育將超越傳統課堂教學的限制，使學習者通過虛擬課堂討論，角色扮演游戲，實時學習和反饋意見等多種手段模擬現實課堂教學中的人際交流。同時通過網絡還可以幫助教師和學生與世界各地的幼兒進行即時的語言交流和情感的溝通，極大地豐富幼兒教學內容，使幼兒教學沖出校園，走向社會。

6.教學材料豐富多彩， 圖文音像相輔相成。多媒體輔助幼兒教學相對傳統幼兒教學優勢之一就在于前者往往采用多種多樣，現實鮮活的教學材料， 供學生選擇使用， 而后者卻常常局限于一本教材和有限的輔導材料。實踐證明，語言輸入的質量對幼兒教學效果起著舉足輕重的作用。它能調動學生學習積極性，因為學習材料的多元化和多樣性，與生活聯系密切的語言輸入會促進幼兒的學習，相反，單調乏味的語言材料則會阻礙幼兒學習的進程。多媒體技術的另一特點就是其集成性，即集圖像、聲音、動畫和數值于一體，將結果綜合地展現在屏幕上。這一特點有利于形成對學習者感官的刺激，根據行為主義心理學和行為主義教學理論，刺激反應是語言學習必備的條件之一，多媒體輔助幼兒教學為學生提供集文字、圖像、聲音、動畫于一體的感官刺激，這對學生更好地記住所呈現的知識、技能以及提高他們的學習動機和積極性大有好處。

二、多媒體技術在幼兒教學的應用

（一）背景分析

早在20世紀90年代，多媒體技術已開始在教育領域里不斷滲透，促使我國的教育從觀念、思想到方法、行動上都開始走向一個全新的教育，即以信息技術為核心，以計算機應用為手段而實現的教育。在學校教育教學中應用現代教育技術已成為教育面向現代化的重要途徑和重要標志，現代教育技術越來越廣泛地應用，在我國幼兒教育領域中，如何把現代教育技術大膽使用于幼兒教育中并加以系統研究，是我們幼教工作者面臨的新課題。

（二）現代教育技術的關鍵在于應用

只有在大量的應用和實踐基礎上，才會對陳舊的教育模式、教育環境和教育資源以及對教師的教育觀念、知識結構、教學水平等帶來一系列的影響。為此，德保縣直第二幼兒園翻修了三間舊教室，共270平方米，建立了多媒體教室，配置了9臺教師辦公電腦，12臺電子鋼琴，12臺電視機和VCD，12臺多媒體投影儀，改善了教學環境，實現了育人環境的變化。然而，光有設備而沒有應用是不行的，這就要求我們幼兒教師勤學苦練，掌握教育技術本領，不僅把現代教育技術看作是現代教育的一種手段、工具，更要研究其中的科學理論、方法。我們幼兒教育工作者不僅要做一個現代教育技術的實踐者，而且要做一個研究者，唯有這樣，才可能實現教育過程的最優化。

在幼兒教育活動中，要根據幼兒年齡特點充分發揮各種教育手段的交互作用。幼兒期是形象思維、直接興趣、動作技能、口頭語言等心理現象發展的關鍵時期，因此，幼兒教育要突出準確、直觀、形象、生動、有趣等特征。現代多媒體教育是調動幼兒多感官參與有趣教育的重要途徑，把現代教育技術應用在幼兒教育中，能夠為幼兒提供一個身心愉快、主動學習和全面發展的良好環境；將之應用在教學活動中，會成為幼教工作者最為形象、直觀、生動的傳授工具，能夠為幼兒教育注入無限生機和活力；將之應用于幼兒園教育管理上，能夠大大提高工作效率和工作質量。

（三）現代教育技術的應用對幼兒產生的影響

多媒體的應用，培養了幼兒的學習興趣，提高了學習效果。在語言教學中，我們充分運用多媒體來創設一個輕松愉快、優美的語言環境，讓幼兒展開想象的翅膀，激發幼兒的語言表達欲望，感受探究生命過程的樂趣。幼兒們很輕松地就理解了故事的整個過程，能模仿課件用不同的語速、聲調及體態語言表演故事。在整個教學過程中，幼兒參與的熱情非常高。一幅幅富有動態的畫面，讓幼兒覺得就像在看動畫片，我們以引發幼兒的學習興趣為切入點，運用多媒體中聲音、色彩、動畫等效果，讓枯燥的數字擬人化，將立體的圖形動起來，在引發幼兒興趣的基礎上也培養了注意力、觀察力和記憶力。

美術教育，是培養幼兒美學概念的重要課程，在幼兒美術教育過程中，用傳統方法往往難以引發幼兒的興趣，用形象、生動、直觀的現代教育技術手段，會使我們的美術教育收到事半功倍的效果。因此，幼兒科技教育更需要應用現代教育技術。“圖畫是無聲的歌”，圖畫藝術有形成性格的力量。我園的多媒體視頻系統和班上的各種錄像設備，時刻都發揮著無形的教育作用。幼兒入園活動、戶外活動等，我們都精心挑選各種風格的繪畫，給幼兒以藝術上的熏陶，讓幼兒有意無意地去欣賞、去感受，日久天長，潛移默化，收到了預想不到的教育效果。一年來，我園多次組織幼兒參加全國、省級、全縣繪畫比賽 ，獲獎者達128人次，其中兩名幼兒獲全國繪畫一等獎，一名幼兒獲省級金獎，兩名幼兒獲縣級一等獎。在幼兒園重大活動中充分發揮和體現了現代教育技術的作用。

三、小結

現代教育技術在幼兒教育中的應用研究證明：在幼兒教育中應用現代教育技術，是幼兒園教育現代化的重要途徑，當今的幼兒園完全可以根據自身條件，運用各種媒體技術優化教育教學過程和提高管理水平。為建設現代化的新型幼兒園，讓幼兒受到現代化的良好教育，我們將繼續迎接新知識新技能的挑戰，使現代教育技術在幼兒教育中發揮更大的作用。

【參考文獻】

［1］教育部師范教育司組織編寫.現代教育技術.北京師范大學出版社，1998（11）.

［2］桑新民.當代信息技術與教育的未來.中國電化教育，1998（06）.