中考數學總復習之我見

緊張而又繁重的中考總復習在九年級數學教學中相當重要。要想搞好中考必須抓好考前總復習，而總復習往往是一個“難題”，不是涉及知識點過淺，就是引入過深，讓學生提不起興致，喪失信心。所以對一個老師而言，抓好中考總復習是一個挑戰，更是綜合能力的展示。這個時期，我認為老師“導”的作用相當重要：要引導學生、調劑學生、監管學生以及發展學生。下面，我就中考數學總復習中的《有理數》一課，談談我個人的看法。

首先，作為老師，要認真分析教材，考點、重難點和應注意的事項，對學生的學習情況進行“把脈”，精選例、習題，既要考慮學生的學習興趣和需求，又要有自己的“殺手锏”，吸引學生的眼球、抓住學生的心。在內容和形式上要有突破、創新，但切忌一味追求“課堂氛圍”，而忽略知識的傳輸，要寓知識于教學過程之中。

我一般先看中考考點：“數與代數的內容在義務教育階段數學課程中占有重要的地位，有著重要的教育價值，此部分內容包括實數、整式、分式，方程和方程組，不等式及不等式組，函數等知識，它們是表達與刻畫實物和過程中數量之間關系以及變化規律。”這是代數的總目標，有理數這一章節結構特點是沿著由算術數到有理數，再到實數的過程擴展。本節的重點是：（1）正確理解有理數的概念及其分類；（2）利用數軸求解有理數的有關內容；（3）會求絕對值，相反數，會比較大小；（4）會進行有理數的運算；（5）精確度、近似值、科學記數法、有效數字等。

其次，要設計好程序，為了配合復習，要將本章節的知識點在前一天晚自習或上課之前列一個清單，讓學生根據回憶（盡量不翻書）并做好預習。第二天上課，提問做必答題，抽簽分組計分比賽（一般幾組出幾個，難易分值不一，仿照電視臺進行組別PK）。

講例題時，我會專門尋找一些易考、易錯、學生感興趣的問題，采用搶答方式，由組內推薦一人上臺完成的方式。本節課可設計如下例題：①求的平方根；②︱-2︱；③-3250000的科學計數（保留兩個有效數字）；④比較大小-0.3與-1/3，⑤分別寫一個有理數和無理數，使它們都是大于-2的負數；⑥在數軸上表示-和，并說出它們之間的整數共有幾個。在這個時候，一定要讓學生鞏固已學的知識，比如讓他們稍總結本堂課所學的知識（或你的收獲），答不全不要緊，關鍵在于敢說。

再次，要設計好練習，練的作用是鞏固所學的知識，不是例題的重復，更不是“大海撈針”，要有啟發性、目的性、層次性，難易要適度。一般我會設計A、B 兩種類型的習題 ：

A. ①求-1的倒數；

②某數的平方根是-6，則該數是；

③+2在與之間等。

B. ①先把a（1＜a＜2）在數軸上表示出來，再化簡︱a-2︱+＝；

②觀察等式：32+42＝52，102+112+122＝132+142，…寫出一個由7個連續整數組成，使前4個平方和等于后3個平方和．讓學有余力的學生去探究，去思考。

有幾點需注意：

１.復習課一定要認真備課；

２.要精選習題，不能搞“題海戰術”；

３.要及時跟蹤輔導，反饋學生的學情。

當然，教無定法，從多年的復習教研實踐來看，我認為這種教學方式學生還是比較容易接受，也是頗有成效的。

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