淺談在語文閱讀教學(xué)中滲透感恩教育

【摘要】在初中語文閱讀教學(xué)中，通過古今中外名著、古典詩詞、故事讀物等，立足文本，挖掘教材中的感恩教育素材。讓學(xué)生感悟同學(xué)之恩、師生之恩、朋友之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。為將來的報恩、施恩打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，構(gòu)建和諧社會。

【關(guān)鍵詞】感恩教育 語文閱讀教學(xué) 滲透

古今中外名作，古典詩歌辭賦，傳統(tǒng)文化故事，優(yōu)秀語文讀物關(guān)于感恩教育的文章多之又多，教師如何通過在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)感恩意識，促進感恩行為呢，可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)。

一、在閱讀近代中外名作中培養(yǎng)知恩意識

語文教師應(yīng)該在教學(xué)中努力挖掘教材中的感恩題材資源，找到切入點，引導(dǎo)學(xué)生好好賞析，進行親情熏陶，激發(fā)他們的人生感悟和生活激情，讓感恩之心在課外閱讀中萌芽滋長。如朱自清的《背影》中介紹的父慈子愛的誠摯之情，魯迅在《藤野先生》中對恩師的感激敬仰之情，德·亞米契斯在《愛的教育》中所體現(xiàn)的真誠、友愛、堅強、善良、高尚的真情等，都是進行感恩熏陶的好教材。曾經(jīng)，我把余杰的《父親的自行車》讀給學(xué)生聽，故事很簡單，講的是父親用他破爛的自行車每天送“我”和弟弟去上學(xué) ，風(fēng)雨無阻。等到我們長大了學(xué)有所成了父親也年老了，有一天父親寫來了一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了?！薄拔摇笔沁@樣給父親回信：“爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……”學(xué)生聽完了，感慨良多，紛紛發(fā)表看法，回憶父親對自己的點點滴滴恩情。我想作為教師我的目的達到了。

二、在閱讀古典詩詞歌賦中進行情感熏陶

誦讀經(jīng)典成為孩子一生高遠見識、優(yōu)秀人格的源頭活水。我們可以在班級中通過開展感恩為主題的詩文朗誦比賽、賽詩會等形式，使學(xué)生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，既擴展了知識視野，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又提高學(xué)習(xí)效率，奠定扎實的語文基礎(chǔ)。

我記得在一次詩歌朗誦比賽中，有一位學(xué)生很有感情的朗誦了余光中的《母難日》：

今生今世/我最忘情的哭聲有兩次/一次在我生命的開始/一次在你生命的告終/第一次我不會記得是聽你說的/第二次你不會曉得我說也沒用/但兩次哭聲的中間啊/有無窮無盡的笑聲/一遍一遍又一遍/回蕩了整整三十年/你都曉得我都記得

娓娓的，那份真情感動了在場的每一位。

三、在閱讀傳統(tǒng)文化故事中實施報恩行為

在進行課外閱讀的同時，我們可以多組織學(xué)生進行感恩故事演講、感恩主題特刊、“讀經(jīng)典，做孝子”等活動，讓學(xué)生們充分體驗傳統(tǒng)文化的魅力，心靈得到凈化，性情得到陶冶，并能以實際行動來報答親人、朋友對自己的恩情。例如中國人有關(guān)感恩的名言，如“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”“知恩不報非君子”，強調(diào)唾棄“忘恩負義之人”、痛恨“恩將仇報之徒”，對感恩教育非常重視。又如儒家文化中，孝為報親恩，忠為報君恩，節(jié)為報夫恩，義為報友恩?？傊?，感恩猶如巨大無形的網(wǎng)，遍及各個角落，滲透到政治、經(jīng)濟、祭祀、愛情等生活領(lǐng)域的各個層面。

名著《西游記》中的孫悟空，技藝高超，他一路保護師傅到西天取經(jīng)，途中經(jīng)歷了九九八十一難，每次劫難都是他全心全意，奮不顧身去化解的，在這期間，最讓人不平的就是他為了保護師傅，三次打死幻化成人形的白骨精，而唐僧卻始終不相信他的解釋，認為他頑劣不堪，無可救藥，狠心地直念緊箍咒，疼得悟空滿地打滾，最后唐僧還要和他斷絕師徒之情。他被迫無奈，只好又回到花果山。但是他心里并沒有怨恨師傅，沒有去報復(fù)師傅的想法，他把委屈全往肚子里吞，而且心里總是念著師傅的安危，可見他對師傅的真心與忠誠和不怕艱難險阻和克服困難的毅力。孫悟空之所以那樣，無非就是為了報恩。是啊，人非草木，孰能無情。如果我們的學(xué)生都能在閱讀中悟出這些道理，那么作為教師的我們還有什么所求呢！

四、在閱讀優(yōu)秀語文讀物中滲透施恩情懷

中學(xué)生正處在一生中求知欲最旺盛的年齡，他們很容易接受新鮮事物和新思想。我們可以根據(jù)他們的思想狀況、閱讀能力以及興趣愛好，有針對性地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書。通過經(jīng)常性地閱讀感恩勵志類讀物，可以擦亮孩子們的感恩之心，增強他們明辨美丑是非的能力，時時刻刻心懷感激。久而久之，引導(dǎo)他們突破只限于個人之間的“恩恩相報”的感恩行為，將感恩情懷遷移到更為寬廣的領(lǐng)域，變得樂于回報社會和回報自然，從報恩往施恩行為延伸，這也是感恩教育的更高層次。

有一首歌叫做《感恩的心》，這首歌里面的歌詞有這樣兩句“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”是啊，人是感情豐富的生物，教師應(yīng)該通過閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓他們懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋好友。

【參考文獻】

［1］陳錢林.尊敬教育新理念.人民教育出版社.

［2］百度搜索“感恩教育”.

［3］語文教師教學(xué)用書 七、八年級教材.人民教育出版社.