談如何搞好初中地理教學(xué)

【摘要】素質(zhì)教育環(huán)境下的初中地理教學(xué)仍然受著尷尬的副課的待遇，為了學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該利用現(xiàn)代媒體、實踐活動、課外調(diào)查、大自然等絕佳的地理教學(xué)課堂搞好初中地理教學(xué)，以期真正落實素質(zhì)教育的要求。

【關(guān)鍵詞】挑戰(zhàn) 興趣 滲透

長期以來，初中地理教學(xué)面臨著內(nèi)容多、課時少、知識體系復(fù)雜、難度較大等問題，再加上地理在初中階段被視為副課，導(dǎo)致學(xué)生以應(yīng)付考試為目的，以機械記憶為方法，處于消極被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)地理能力差，考試成績低下等，影響了學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)和高考成績，進而影響了學(xué)生一生的發(fā)展。因此，如何改進初中地理教學(xué)方法，提高地理課考試成績，使學(xué)生變得會學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)、想學(xué)，成為每個初中地理老師的當(dāng)務(wù)之急，也是每個初中學(xué)校教育教學(xué)中值得關(guān)注的問題。

一、加強教師自身的素質(zhì)，優(yōu)化地理課堂

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，作為地理課堂教學(xué)的實施者──教師來說，提高教師自身素質(zhì)，優(yōu)化地理課堂，是解決問題的關(guān)鍵。

1．教師要加強理論學(xué)習(xí)

由于現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，對教育的要求不斷提高，教育職能、教育思想、教材內(nèi)容和教育對象都處于不斷的變化之中，因此，教師不能墨守成規(guī)，必須適應(yīng)發(fā)展變化的需要，努力學(xué)習(xí)新知識，獲取新信息，掌握新理論，研究新觀點，從而在教學(xué)中創(chuàng)造新方法。

教師唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實，成為一條長流常新的小河，才能較好地勝任地理教學(xué)工作。

2．教師專業(yè)素質(zhì)的提高

對于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)目的性還不強烈，愉悅、興趣是他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動力之一，甚至對老師的好感也會成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。如果學(xué)生不喜歡地理課、不喜歡地理老師，那么學(xué)生怎么會喜歡“地理” ？怎么能學(xué)好地理？因此需要教師注意增強自己的組織能力與親和力。

二、采用多種教學(xué)方法，優(yōu)化地理課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)方法的選擇必須依據(jù)學(xué)生的實際情況而定。初中學(xué)生的心理特點是直接經(jīng)驗少，理解能力差，思維形式正處在由具體形象思維而逐步向抽象邏輯思維過渡的階段。該時期是從童年向青年過渡的時期，心里充滿獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的錯綜矛盾。抽象思維在一定程度上仍要以具體形象作支柱，心理活動具有較大的可變性，這些心理特點和心理品質(zhì)對我們初中地理教學(xué)提出了新要求。

1．宣講當(dāng)今世界的熱點問題，使學(xué)生明確為什么要學(xué)

當(dāng)今由于全球性人口、資源、環(huán)境等問題日益突出，而地理學(xué)在解決這些問題上又顯出巨大的優(yōu)勢，人們開始重新審視地理教學(xué)的價值，認識到人類面臨的主要困難和問題都含有大量的地理成分，如人口增長、糧食缺乏、環(huán)境污染、土地沙漠化、水旱災(zāi)害、種族沖突等。認識這些問題，解決這些問題，初中地理教學(xué)負有更大的責(zé)任。使學(xué)生接受有用的地理知識，提高他們的地理素質(zhì)，以應(yīng)對這些困難和問題的挑戰(zhàn)。

不僅如此，地理對人類文明有著巨大的推動作用，在解決全球危機，在重大工程建設(shè)、流域治理、國土整治、區(qū)域開發(fā)等方面的獨特作用，能使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)熱情和強烈的社會責(zé)任感。

2．增強地理教學(xué)的感染力，充分利用現(xiàn)代教育媒體進行教學(xué)

現(xiàn)代媒體教學(xué)可將抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀具體的視覺形象，變難為易，變枯燥為生動。如用計算機模擬大陸的漂移、海陸的變遷等，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。形、聲、圖、文的有機結(jié)合，如讓學(xué)生親臨其境，既增強了教學(xué)的感染力，又可以使學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃游罩R。

利用多媒體手段，將教學(xué)難點化解成一個個懸念，可降低教材難度，形成教學(xué)坡度，吸引學(xué)生帶著問題一步一步探索，逐級攀登，掌握知識要點。從而極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在解惑的成功中獲得滿足感、自豪感，積極探索，形成求知的良性循環(huán)。

3．注重理論聯(lián)系實際，使地理知識形象化、具體化

3.1盡可能增大課堂的活躍性、開放性。根據(jù)教材內(nèi)容的需要，在教學(xué)中適當(dāng)插入一些地理發(fā)展史、地理新發(fā)現(xiàn)、趣聞和故事，讓學(xué)生在輕松愉快和開放的氛圍中認識研究問題，既增長了知識，又陶冶了情操。準確及時地抓住生活中的地理“熱點”問題，如青藏鐵路、淮河的水污染及其治理、朝核問題的六方會談等實例，進行宣傳剖析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和欲望。

3.2加強鄉(xiāng)土地理教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意將學(xué)校所在地生產(chǎn)、生活中的實例引入課堂，讓學(xué)生切身感受到身邊的地理知識和地理現(xiàn)象。如讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)有哪些工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有哪些污染，并找出污染源，同時提出治理的措施等。通過激發(fā)學(xué)生研究新情況、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新構(gòu)想的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。

3.3走出課堂，在實踐中消化和運用知識。讓學(xué)生走出校門，參觀考察，以便了解自然和社會，并運用所學(xué)知識解決實際問題。如人口問題、全球氣候變暖、自然災(zāi)害、饑荒等。在實踐中，加強學(xué)生對課本中所學(xué)到的抽象知識的消化，增強學(xué)生運用知識的能力，并體會知識的功效，獲得成功的樂趣。

3.4開展豐富多彩的課外活動。開展豐富多彩的、形式多樣的地理課外活動，如建立地理興趣小組進行氣象觀測、制作地理教具、出版地理手抄報、舉辦人口環(huán)境教育專欄、召開主題班會、舉辦地理知識競賽、環(huán)保演講比賽等。

以上這些地理課外活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)其克服困難的信心和勇氣、磨煉意志，培養(yǎng)其參與意識、合作精神意義重大。

3.5通過學(xué)習(xí)中國地理，喚起學(xué)生愛國之情。不難發(fā)現(xiàn)，中國地理每個章節(jié)都蘊涵著豐富的國情教育和愛國主義教育的內(nèi)容，通過這些內(nèi)容，可以教育初中生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。為此，教師在教學(xué)中根據(jù)中國地理教材內(nèi)容，深挖自然地理中的愛國主義素材，充分利用偉大祖國壯麗的山河，富饒的資源來喚起學(xué)生的愛國之情。

總之，初中地理教學(xué)任重而道遠，面對新的挑戰(zhàn)，我們每個地理教師要充分調(diào)動自己的工作積極性，變壓力為動力，大膽創(chuàng)新，扎實工作，使初中地理教學(xué)充滿希望！