淺析農村中小學學校校園安全事故的成因及對策

【摘要】由于校園安全事故發生率日益頻繁、社會影響力日益增強、解決渠道和途徑日益法制化而越來越成為人們關心和關注的焦點。

【關鍵詞】校園安全故事 成因 防范對策

當前，我國農村中小學正進入安全事故多發期，農村中小學學校安全工作形勢十分嚴峻。"由于校園安全事故發生率日益頻繁、社會影響力日益增強、解決渠道和途徑日益法制化而越來越成為人們關心和關注的焦點。校園安全事故的發生不僅影響了學校的正常教育教學秩序，而且嚴重損害了學生及家長的利益。"頻頻發生的校園安全事故向我們教育工作者敲響了警鐘，這些新情況、新問題的出現，需要我們根據形勢，分析原因，對癥下藥。

校園安全故事故成因分析

農村中小學校園安全事故問題錯綜復雜，但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽和管理不力及外部影響等方面，但最根本的因素還應該是學校的管理不到位，措施不得力，安全意識沒有深入人心。具體表現有:

1. 在校園意外傷害方面，形式或原因主要是：①使用偽劣產品。②學校教學設施陳舊、老化未及時修復、拆除所帶來的安全威脅。③各種教學、生活設施及環境設置不當留下安全隱患。④制度不嚴或管理不善及安全保護措施不力和玩忽職守。⑤體罰或變相體罰也會間接或直接造成對學生身體和精神的雙重傷害。⑥食品衛生監管不力是導致群體中毒傷亡和傳染病散播事故的重要原因。⑦非人為的自然災害等。

2. 學生自身方面的原因一般是：①互相嬉戲、打鬧導致意外傷人，這種傷害事故在校園中屢見不鮮。②學生特殊的體質或疾病在教學活動或體育運動中意外傷亡。③學生自尊心較強，心理承受能力低，遇到挫折或被誤會無法自拔而自走絕路。

3. 校園安全事故還包含校園暴力侵害問題。校園暴力侵害，是違法犯罪行為，青少年走向違法犯罪有內、外兩方面的因素。各種研究表明：心理上的狹隘、自私、唯我獨尊、爭勇斗勝，容易形成“攻擊性人格”，是青少年走向犯罪道路的內因；而不良社會環境的熏染，錯誤的家庭教育方式以及缺乏適時的心理健康教育則是不容忽視的外因。

中小學校園傷害事故的防范對策

基于校園安全事故的成因，為避免校園安全事故的發生，確保學校正常工作秩序和教學秩序，筆者認為應著重抓好以下幾方面防范工作：

1. 建立健全和完善校園安全管理制度

要避免校園安全事故的發生，離開了健全的規章制度這個基本前提是不可能的。學校要建立健全校園安全管理機制。如：學校成立日常安全工作領導小組；建立和完善校內保安、門衛制度、值班制度、安全檢查制度；建立完善的安全檔案管理；建立留守學生管理機制；建立校園安全管理巡查制等。對學校設備、設施、場地要定期檢查。對存在安全隱患的設備、設施、場地要及時修復，以消除安全隱患。學校對危險場所或尚未消除安全隱患的設備、設施、場地要設置警示標牌、采取有效安全保衛措施。學校對危險場所要加強疏導、管理。學校要制訂切實可行的安全事故應急預案。訂出可操作性強的事故處理流程，以及事故報告流程，并進行實戰演練，讓廣大師生熟悉突發事故處理方法，明了事故發出時應當采取的正確應對措施。這樣，既做到“防患于未然”，又確保能夠及時、有序、高效地應對和處理可能發生的各種安全事故。

2. 大力加強安全意識教育，培養學生自護自救能力

校園安全事故的一個重要原因是由于青少年天性活潑好動，而安全意識十分淡薄，自護和救護知識更為匱乏。然而，讓人憂慮的是，在多數農村中小學校的教育中，有關青少年安全和健康的教育至今仍是空白。安全教育、培養自救能力成為素質教育中的重要一環，在青少年安全防護意識和能力普遍較弱的今天，更該引起每一位家長、教育和社會工作者的重視。學校要針對青少年年齡、生理及心理特點，以安全健康知識競賽、講座、主題夏令營、防災自救演習等各種有效靈活的方式，向學生普及安全防護和法律知識，進行防火、防電、防溺水、防中毒等各種安全自救訓練，切實提高青少年安全意識和自我保護能力。學校要以喜聞樂見的形式進行安全意識的培養和自救自保能力的訓練，并著重通過專題校會班會、司法講座、升旗儀式講話、黑板報宣傳、班主任安全專題教育課等專門途徑保證安全教育工作的實施，通過建立校園安全預案和舉行突發事件應急演練來強化安全應對能力的訓練，逐漸提高學生的安全防范能力。堅持安全教育和心理輔導課上課表，使學生對常規安全知識爛熟于胸。開展形式多樣、健康向上的校園文化活動和心理輔導課，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養其珍惜生命、善待生命的意識，遠離各種危險，積極主動地預防各種安全事故的發生。學校應牢固樹立“安全第一”的思想，做到“安全工作意識化，安全教育經常化、安全管理制度化、安全措施具體化”。學校安全工作要“天天講、時時抓”，切實加強安全工作的針對性和有效性。

3. 切實增強教師的法律意識，杜絕體罰或變相體罰

在我國所有的與教育相關的法律規范中，都明確規定了體罰及變相體罰為違法行為，但每年因此而發生的校園安全事故比例都很高，由此可見，在農村教師隊伍中法律知識的普及和法律意識的提高有很強的必要性和緊迫性。應加強教職員工職業道德教育及安全相關技能培訓，嚴禁體罰、虐待或采用辱罵、誹謗和其他形式對學生的心理和精神進行傷害。學校應有意識地組織和創造良好的條件來培養教師的法律素質和提高教師處理、教育違紀學生方式方法的能力，這不僅僅是為了杜絕教師隊伍中的違法現象，更重要的是使學校的施教者具備現代教育的素質。

4. 加大宣傳力度，共同創造安全健康的外部社會環境

作為學生，青少年是社會中的弱勢群體。保護青少年安全，除了加強他們自我保護的主體意識外，更需要全社會的努力和參與，為青少年健康成長創造一個良好的外部環境。剖析諸多校園安全事故案例，會發現其中的校園暴力、非法出版物、偽劣用品等因素都是一些社會問題的反映。因此，解決青少年安全問題，應從解決社會問題入手，建立公安、司法、工商、文化、交通、衛生防疫等部門齊抓共管的工作機制。經常清理學校周邊的精神污染源，強化學校周邊治安管理，優化育人環境，消除各種隱患。積極配合相關部門，加大對周邊環境的治理。學校對當前校園安全存在的問題，要積極向當地政府和主管部門匯報，以便爭取支持和加以解決。要協助配合各部門加強安全生產監管的力度，如配合工商、公安、文化等部門積極清理、銷毀假冒偽劣食品及“三無”產品，以及對營業性網吧、游戲廳吸納未成年人上網的治理，確保校園安全和周邊秩序穩定。

總之，校園傷害安全事故不可小視。保證學校安全是學校教育工作的重要組成部分，如果學校沒有安全的教育教學環境，便無法論及有效的教育教學活動。"中小學生是祖國未來的棟梁和建設者，他們的安全問題需要社會各界的高度關注，希望中小學學生遠離危險，遠離傷害，能夠健康、快樂地成長。