關于學校開展心理健康教育工作的一些設想

教育部在2004年就制定了中小學生心理健康教育指導綱要，提出在中小學校開展心理健康教育，是促進學生全面發展的需要，是實現素質教育，提高學生全面素質和綜合職業能力的必然要求。通過近幾年心理健康課的教學，我發現大部分學生上課積極性高，認真聽講，積極參與課堂討論與課堂組織的活動。我認為上課講的內容不僅符合他們的心理特點，如學業問題、人際交往問題、早戀問題、青少年犯罪問題、情緒控制問題等等，還給予他們很大的幫助。上完后感覺學生的心理上發生了轉變。當然也有一部分學生持無所謂態度。如何正確引導和及時地幫助他們，讓學生更好的發展，下面是我的一些設想：

一、在校園內和班級內增設心理健康宣傳欄，介紹一些心理健康知識

具體實施辦法：在校園內可以以板報的形式宣傳心理知識或開辟一個心理宣傳專欄。班級每學期可以出兩期有關心理健康的板報，可以購買一些心理健康掛圖掛在班級。

二、利用網絡資源

初期設想：在校園網上開辟德育專欄，心理老師定期發布一些兼有知識性與趣味性，內容為心理與法律方面的文章供學生閱讀，及時發布一些社會上發生的一些案例，還可以發布一些發生在本校學生身上的一些案例（征得當事人同意），以此教育學生。通過此專欄宣傳心理健康知識與法律知識。

后期設想：開設一個網上咨詢論壇，可以選一些學生當版主，心理老師先給他們進行培訓，讓他們管理論壇。學生在生活上、學習上遇到問題可以發到網上，其他人可以發表自己的意見和想法來幫助求助者。心理老師定期就一些典型案例組織學生討論并給予回復。通過網絡可以減少求助者的心理壓力，因為不用留下姓名，同時也可發揮學生間互助的力量。

三、開設心理咨詢熱線

經過前期宣傳后，進一步可以開通心理咨詢熱線，每周在一定時段開設心理咨詢熱線，學生有問題可以求助。可以由本校心理老師接聽，也可以招募一些心理自愿者（如高校心理系大學生），時間可以設在晚上（我在青少年心理與法律援助中心從事過心理咨詢工作，有面對面咨詢和熱線咨詢的經驗）。

四、每學期開設心理選修課和安排幾次心理與法律講座

每學期針對不同年級對學生進行輔導，如對一年級新生可以就新環境適應問題、學習問題、人際交往問題、青春期異性交往問題、青少年犯罪問題等進行心理輔導。

五、可以加強校際間交流

有一些學校心理健康教育與心理咨詢工作已經開展得相當完善，通過學校與學校聯系，讓本校老師可以向這些學校學習好的經驗。

六、完善心理咨詢室的功能

學校在心理咨詢室剛剛開設時，都存在學生不愿意去的問題。一般來說，學生開始都有這種戒備心理。一方面他不了解心理咨詢知識，也不知道在什么情況下該尋求心理老師幫助；另一方面學生普遍有戒備心理，畢竟說的都是一些自己心里的真實想法，怕說完后得不到幫助反而受到傷害。我想經過一段宣傳學生會逐漸接受的。

總之，中學生正處在人生中最美好的青春年華時期，也是自我概念形成，人生觀、價值觀形成的關鍵時期，同時又具有很強的可塑性，如果學校老師與家長這時候能夠給予他們正確的引導和及時地幫助，再結合上心理健康教育，那么學生會更好的發展的。