“愛”是當(dāng)好班主任的秘訣

工作做好做環(huán)，事業(yè)成功失敗，都有它的秘密所在。一位好的班主任首先要能做到班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級凝聚力大，其次要得到同行的青睞，領(lǐng)導(dǎo)的好評。有人問我：你班主任做那么好，有什么秘訣？我說：那就是“愛”。這種愛，包括父愛、母愛和友愛。

一、 父愛——學(xué)生成長中的指路明燈

“為人師表”這句話，作為老師可謂人盡皆知。但真正能做好，可不是那么容易。“為人師表”有著豐富的內(nèi)涵，依我的理解，就是“言行育人”。正如陶行知所說的那樣，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。要學(xué)生不做的事，老師絕不能做，要學(xué)生做到的事，老師一定先做到。我認(rèn)為，要做好班主任，就該對學(xué)生有一種父愛，像家長一樣，把學(xué)生當(dāng)作家人，用自己模范的“言行”去教育他們，使他們學(xué)有榜樣，當(dāng)作成長過程中的指路明燈。這種言行，不是心血來潮時(shí)為學(xué)生做一件好事，組織一次有意義的活動(dòng)，而是來自平時(shí)對學(xué)生的關(guān)愛。在這方面，我有深刻的體會。

恕我直言，“奉獻(xiàn)與誠信”之類的詞語，似乎已漸遠(yuǎn)離現(xiàn)代的中學(xué)生。這是教育的失敗。需要老師用實(shí)際行動(dòng)去挽回。如何讓“誠信和奉獻(xiàn)”回到娘家？這絕不是用一個(gè)“狼來了”和一個(gè)“雷鋒的故事”來教育就能奏效，而需要老師親自把“誠信和奉獻(xiàn)”的種子播撒到學(xué)生的心田。

曾記得，那是2008年的春天，初三學(xué)生劉先明、劉發(fā)勇，他們同姓同桌，更是同病相憐。先明的父親患肝癌，為治病，傾家蕩產(chǎn)，人財(cái)兩空，負(fù)債累累；發(fā)勇的母親遇車禍，耗盡家中積蓄，雖挽回了一條生命，但卻成了一個(gè)不能自理的廢人。窮人的孩子早當(dāng)家。他們于是決定輟學(xué)打工，自謀其食，為家庭分憂。這一切，我看在眼里，疼在心頭。盡管家庭并不富裕，手頭拮據(jù)，但見到他們的純樸，想到他們的家庭，一股憐憫之心，便油然涌上心頭。于是，我跟家里說，我們一家要節(jié)吃儉用，從本來就不多的生活費(fèi)中擠出一部分來資助我的這兩位學(xué)生，家里人也很支持。在班上我當(dāng)著同學(xué)們的面，告訴這位兩個(gè)孩子，老師以后每個(gè)月從收入中擠出一部分，為他們各提供十五元錢的生活補(bǔ)貼……因此，挽留下了這兩位同學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)，“潤物細(xì)無聲”。在我的無私奉獻(xiàn)行動(dòng)的感召下，其他同學(xué)也紛紛為他們慷慨解囊，一元，兩元，積少成多，幫助這兩位同學(xué)解決了生活上的困難。功夫不負(fù)有心人。在全班同學(xué)的幫扶下，他們最終完成了初中學(xué)業(yè)。這件事，在班上起到良性循環(huán)作用，好人好事，也跟著蔚然成風(fēng)。

二、 母愛——學(xué)生心靈中的一縷陽光

常言說“娘不嫌兒丑”，凡是我班上的學(xué)生，長得靚也好，丑也罷，家里窮也好，富也罷，對待他們，我都一碗水端平，像對待自己的孩子，一樣關(guān)心，一樣呵護(hù)。我認(rèn)為，喜歡聰明伶俐的孩子，那是人之常情，這還不算是真正的愛孩子；喜歡那些智力差、性格怪僻的孩子，才是最真正的愛孩子，也才能體現(xiàn)出人性中母愛的偉大。

女生龔愛萍，天性活潑，父親是個(gè)粗人，沒文化，母親早已去世，缺乏經(jīng)濟(jì)來源，衣著寒酸。她自卑，不合群，也沒有人主動(dòng)親近她。唯有孤獨(dú)、憔悴與她陪伴。我見狀，心里十分難過，也很內(nèi)疚，覺得我這個(gè)班主任沒做好，不稱職。于是悄悄找來幾個(gè)女同學(xué)，給她們講做人的道理，教她們學(xué)會如何關(guān)心別人，同情弱勢……我也主動(dòng)和她聊家常，了解她的困難和疾苦。她沒本子，我就給她買幾個(gè)；身體不適，我便帶她看醫(yī)生；學(xué)校開展“捐款”活動(dòng)，為了不傷她的自尊，我也悄悄為她補(bǔ)上一份，光榮榜上也出現(xiàn)她的名字。她感到驚愕，我向她說明原委，她感動(dòng)得眼淚汪汪。在我的呵護(hù)下，她變了，臉龐有了微笑，眼睛閃現(xiàn)光彩，嗓子也脆亮起來。

男生周斌，父親經(jīng)常酒醉失常，無理打罵母親。周斌是個(gè)懂事的孩子，也常出面勸阻，但不但不生效，反而因此而遭到父親的拳打腳踢。周斌苦不堪言，在家沒有家庭溫暖，還為母親的挨打而提心吊膽。為撫慰母親，減輕母親勞苦，他放學(xué)回家，主動(dòng)承擔(dān)做飯任務(wù)，可他的父親仍不知足，常拿他飯做不好為理由來發(fā)泄，處境雪上加霜，他多次想出走。一次，他爸來學(xué)校，說他做的飯菜不好吃，要打他。我用身子幫周斌躲過一拳。后來，周斌在本子上寫了這樣的一篇文章：《爸爸，我恨你》。“爸爸，那天，你到學(xué)校打了我的老師，我真想為老師向你還上一拳，但想到你是我爸爸，你酒醉不能自控，也是萬不得已，于是，手又舉不起來，而眼淚卻先汪汪地奪眶而出了……”當(dāng)我見到他在字里行間所流露出的真情實(shí)感，心為之一怔，不禁脫口而出：周斌，你是個(gè)多么懂事的孩子啊！此后，我更加關(guān)愛周斌：有時(shí)給他捎個(gè)蘋果，有時(shí)給他幾塊零用錢……后來，我把情況向?qū)W校反映，學(xué)校對他進(jìn)行扶助，周斌終于順利地完成了初中學(xué)業(yè)！

三、友愛——師生之間的一條常春藤

努力成為學(xué)生的大朋友，這是班主任應(yīng)有的理想和追求。課堂上，我和學(xué)生交流合作，共同探究，學(xué)習(xí)氛圍，寬松和諧；操場上，我和學(xué)生平起平坐，參與競爭，追逐游玩，開懷大笑；思想上，我以童言童趣與學(xué)生交流，知無不言，互傾衷腸，讓友愛伴隨著學(xué)生一同成長；教學(xué)中，我把學(xué)生當(dāng)作課堂主人，允許他們發(fā)表與老師不同的見解。有一次，我板書“惱”字時(shí)，把“忄”的筆順寫成“點(diǎn)、豎、點(diǎn)”，學(xué)生見了，當(dāng)場給我指出：老師，你寫錯(cuò)了，應(yīng)該是“點(diǎn)、點(diǎn)、豎”。我一怔，覺得學(xué)生說的對，馬上糾正過來，還給提意見的學(xué)生表揚(yáng)，當(dāng)場向他們表示了歉意。學(xué)生對我的真誠和謙虛報(bào)以熱烈的掌聲。

一年秋天，我組織學(xué)生一起到五龍水庫野炊，我手提油、鹽、醬、醋、大米，肩抬鍋碗、柴禾，學(xué)生怕我太累，都爭著幫我“減負(fù)”；野炊條件差，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，飯菜有些煙火味，學(xué)生問我吃得下嗎？我歡樂開懷，感到好香好香；飯后，我們席地而坐，一起唱歌、做游戲、講故事、拍照片……其樂融融。如今，每當(dāng)我看到照片中學(xué)生圍著我笑的情景，心里有說不出的愉快，我感覺我是世界上最幸福的人。

記得伊索寓言中有這樣的一個(gè)片段：太陽和風(fēng)爭論哪個(gè)更強(qiáng)壯，其答案是：“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過激烈狂暴。”我當(dāng)班主任，就把這話當(dāng)作座右銘，時(shí)時(shí)鞭策自己：學(xué)生至上，關(guān)愛第一，要用愛的烈火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感。