新課改下初中英語口語教學漫談

【摘 要】口語，是人們進行口頭交際普遍使用的語言。隨著我國素質教育政策的逐步深入，注重英語語言交流的口語教學，成為當前新課程改革形勢下初中英語教育教學所重點關注的問題。探索有效的英語口語教學策略，提高初中學生英語口語學習質量，是初中英語專業教師所面臨的重要職責。

【關鍵詞】新課程改革 初中英語 口語教學 教學策略

初中英語口語教學是培養學生英語綜合應用能力的有效形式，是引導學生融合英語語言信息、參與英語口語實踐應用的重要方式。新課改形勢下，探索英語口語教學模式，提高學生英語口語表達能力，對于提升初中英語教育教學質量來說影響深遠。

一﹑ 初中英語口語教學的特點意義分析

廣義的英語口語是指普遍應用英語語言進行口頭交流的語言形式。相對于我國素質教育政策及新課程改革理念下的初中英語口語教學來說，英語口語是指能夠讓初中學生具有適用于在校園英語學習、辯論或演講等生活學習活動領域，熟練自由的采用英語語言進行口頭交流表達的語言形態。

口語教學是針對語言學習者自身語言口頭表達交流能力的教學活動。初中英語口語教學，是以培養學生口頭表達和交際能力為目的的語言技能教學活動，是培養我國義務教育階段學生英語語言基礎能力的必要內容。初中英語口語教學具有明顯的基礎性、針對性和適用性特征，用英語進行口頭表達交際是英語語言運用的重要方面，初中英語口語教學的基本任務主要是在教師指導下引導學生針對英語口語語言形式進行系統的循序漸進的學習和訓練，學會運用英語思維逐步掌握從簡單句到復雜句型的日常表達，提高學生英語口語表達和交際綜合素質。

隨著當前新課程改革理念的深化，英語口語是獲取英語知識信息的重要途徑，是英語語言綜合實踐運用的重要形式，加強初中英語口語教學，有利于激發學生英語語言學習的興趣和愛好；加強學生英語口語訓練，有利于強化初中英語知識結構的整合，現代教育理論注重強調文化信息的滲透與融合，借助英語口語教學，能夠有效引導學生了解英語文化信息，拓展英語應用和實踐空間。

二﹑當前初中英語口語教學存在的誤區和問題

受諸多因素影響，很多學校英語口語教學的相關資源建設相對弱化，缺乏必要的英語口語訓練交流環境，由于教師師資配置結構的不平衡，造成很多學校高素質的英語口語專業教師嚴重不足，加上初中學生畏懼英語學習的心理障礙影響，當前我國初中英語口語教學存在著諸多誤區和問題：

（一）英語口語的發音與口音認識模糊

口語學習中，發音與口音有著重要區別，相對于英語口語來說，發音只存在固定的形式，學習中要求發音必須精確到位。但口音受民族地域環境的差別影響存在很大的迥異性，具有多種表現形式。

（二）英語口語句型節奏感把握不到位

相對來說，注重句子節奏感把握是英語口語教學的重點，對于增強學生口語表達的語速和流利程度至關重要，很多教師在教學過程中忽視了學生對于升調、降調、重讀、連讀等語言句型表達要素的節奏感把握控制。

（三） 采用中國式語言思維去翻譯英語

英語口語學習，應注重學會運用最簡單的詞匯去表現自己的思想，受傳統語言學習的影響，很多學生在英語口語學習中，過于注重英語單詞詞匯的識記和套用，造成英語口語教學的呆板化。

（四）英語口語實際訓練交流環境弱化

英語口語學習需要真實的語言交流環境來加強訓練，受教學條件制約，很多學校英語口語教學缺乏必要的語言交流環境，英語交流只能通過課堂形式進行，嚴重影響了學生口語聽說能力的發展。

三﹑新形勢下初中英語口語教學策略

（一）優化英語口語教學環境，激發學生主動交流興趣

心理學認為，學習興趣是一種有意向性的心理活動，初中英語口語教學應立足于學生身心發展規律激發學生興趣。進一步優化口語課堂教學環境，以及課外英語空余交流環境，能夠有效提高學生主動學習應用英語口語交流的良好習慣。

（二） 創設英語口語教學方法，注重強化口語發音訓練

良好的教學方法對于英語口語教學效果影響重大，探究靈活多樣的教學手段，重視學生主動參與和合作互動，注重學生口語語音、發音及口音訓練方法的學法指導，發掘學生學習潛能，是保障學生加強英語口語練習的有效措施。

（三） 整合英語口語教學資源，拓展英語口語教學內容

英語口語教學需要豐富的教學資源來保障。相關教師要堅持創新理念，充分拓展和發揮計算機網絡多媒體教學資源優勢，優化英語口語詞匯、句型等教學內容，模擬英語口語教學交際的真實情景氛圍，以學生為中心加強口語課堂教學。

（四）加強聯系生活實踐應用，強化英語口語訓練效果

口語是學生語言應用技能的實踐基礎，初中英語口語教學要注重社會文化因素的融合滲透，有意識培養學生觀察和理解英語口語的社會語境，應該針對學生學習內容開展有效的英語口語交流活動，提升學生英語語言詞匯知識架構。

結束語

總之，英語口語教學，是引導學生靈活運用英語語言知識進行口頭交流的綜合性實踐活動，合理的英語口語教學方法，有利于學生提高口語表達技能，增強英語語言交流綜合能力。新形勢下，英語口語教學，要立足于學生需要，優化教學資源，探索英語口語教學方法，促進學生英語語言的應用能力。

參考文獻：

［1］陶廣永. 英語口語教學之淺見. 英語教師，2008.

［2］李海霞. 淺談英語口語教學. 陜西教育，2009.