在化學教學中培養環保意識

【摘 要】化學污染是造成環境污染的一個方面，有的化學污染具有難治理性，為了減少化學污染、治理好已有的化學污染，作為高中生要培養其環保意識并了解污染的原因，通過各種活動強化環保意識，從而拿出實際行動來保護環境。

【關鍵詞】環保 挖掘教材 規范實驗 聯系生活 關注熱點

環境保護（簡稱環保）是由于生產發展導致的一系列環境污染問題過于嚴重，而引起各個國家重視，采取措施保衛生態環境和有效處理污染問題，防止自然環境受到污染和破壞、治理好受到污染破壞的環境，協調人與自然的關系。環保需要從技術、管理、法律、宣傳教育等等方面著手。而化學污染是造成環境污染的一個重要原因，各類工業所帶來的化合物、重金屬、有毒產品沒有得到合理處理，滲透到了空氣、土壤、水、動植物及人體中，對環境是很嚴重的污染破壞來源。環保的問題現在不斷受到關注，而問題的解決首先要有很強的環保意識，本文就宣傳教育方面談談如何在高中化學教學中培養學生的環保意識。

一、結合教材，挖掘教材內容，培養環保意識

在化學的教學中教師可以將書本中的知識以及與環保有關的知識適時同環境保護聯系起來。讓學生了解環保的重要性和改造環境的可能性，也提高了學生學習的積極性。教材中有許多知識可以與環境相聯系，引起學生對環境問題的重視，教師這時可以鼓勵學生在日常生活中主動使用不含氟的用品。這樣不僅加深了知識的學習，也培養了其環保意識。

在化學教學中，進行環境保護意識的培養是多方面的，結合相關化學知識，滲透到環境科學知識中，培養了學生環保意識的同時，也促使學生學會運用化學知識解決問題。

二、結合實驗，規范實驗過程，培養環保意識

化學是一門以實驗為基礎的學科，學生一般也通過實驗開始了解化學學科，通過過實驗，也可以對學生進行環保教育。

在實驗過程中會涉及有害、有毒的物質，如果散發到空氣或水中就會造成污染，因此對于這些實驗廢棄物，學校一般采用老辦法回收，把反應完的液體倒進指定容器，用來做別的實驗用或刷洗容器，等到毒性小時再倒進下水道，等等。對于這種情況，教師要指導學生遵循一定的試驗規范、不斷改進實驗、合理回收廢棄物，培養學生的環保意識。要在實驗過程中從細節開始注意環保問題，從小處開始，養成環保的習慣，不僅可以減少環境的化學污染，而且使學生受到較為直觀的環保教育。對于一些實驗中的廢棄物還可以變廢為寶，像高錳酸鉀，用它制氧氣時，殘留固體還可以作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，最終殘余物可以用作植物的化肥。教師引導學生探討合理優化化學實驗、利用廢棄物，培養環保意識的同時也增強了其創造性地發揮。教師如果能善于利用化學的實驗課、規范學生的實驗行為，那對學生的環保意識的培養有著促進的作用。

三、聯系生活，組織課外活動，培養環保意識

課堂和實驗的教學對學生環保意識的培養是不夠的，只有聯系生活實際，才能讓學生切身體會到保護環境的重要性，強化學生的環保意識。參加課外活動是學生聯系生活理解化學對環境的影響的一個直接途徑。將環保意識安排在課外進行引導培養，既能補充課堂教學上沒有涉及的方面，又能使學生加深對環保的理解，充分認識化學污染物對環境的危害。

課外活動的形式可以是多種多樣的，比如學校可以組織學生參觀當地污水處理站、垃圾處理站、化工廠并進行實地調查。讓學生自己通過自己的研究了解環境污染的程度、原因及其危害性。舉行各類活動對學生的環保教育有積極的作用，同時也使學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力得到鍛煉和提升。

此外，教師要引導學生在日常生活中，從身邊的小事做起，做一些力所能及的事情，將化學知識應用于生活之中，充分利用、節約能源，如將垃圾分類不亂扔、節水節電，像廢電池含有鋅、二氧化錳等，如果亂仍會對環境造成很大的污染，而進行回收利用的話既保護了環境，也節約了資源，教育學生要愛護環境，共同保護好我們的家園。在有知識性、趣味性的活動中進行環保教育，一方面鞏固了學生從課本中學到的知識；另一方面也提高了學生認識環境和保護環境的能力素養，增強了環保意識。

四、關注環境熱點時事話題，拓寬知識，培養環保意識

化學與生活有著較為緊密的關系，不少熱點話題如蘇丹紅事件、低碳活動、白色污染等等都與化學物質和人體健康的關系有關。溫室效應、臭氧層破壞和酸雨這三大全球性環境問題一直是全球共同關注的問題，對人類、社會的發展，人與自然的和諧都有重要影響。如果不能解決污染問題，人類的發展也會受到制約與影響，對地球的生態也會產生巨大影響。

在課堂中分享、交流這些時事熱點話題在學生學知識的同時，也了解社會、關注社會，激發了學習的興趣，激勵學生學習，有利于環保意識的培養。

通過以上各種方式培養學生的環保意識，同時也培養了學生的創新和實踐能力，從而提高其整體素質。總之，環境保護，人人有責。我們要從學校就培養學生的環保意識并引導他們關注環境問題，從我做起，為保護環境做出自己力所能及的事。改造受污染破壞的壞境不是一朝一夕的事，只有從小做起，提高整體的素質，才能真正地做到保護環境，達到教學的目標，也使環境問題得到緩解與解決。

參考文獻：

［1］朝林，謝穎，黎廣貞. 綠色化工與綠色環保. 中國石化出版社，2004.

［2］劉靜. 化學與環境保護. 西南交通大學出版社， 2004.