植物學野外實習教學質量保障體系和運行機制

摘 要:植物學野外實習是植物學實踐性教學過程中的重要環節。本文從組織管理保障、安全保障、教學質量保障、運行機制和實施效果等方面對植物學野外實習進行總結，以期對促進地方高師院校植物學野外實踐性教學提供參考。

關鍵詞:植物學 野外實習 質量保障 運行機制

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(b)-0184-01

引言

植物學作為生物科學、生物技術、生態學等專業的重要專業基礎課程之一，其教學質量的好壞直接影響到后續相關課程的學習，并且對學生畢業后從事生物及相關專業的工作也會產生深遠的影響。植物學又是一門實踐性很強的課程，僅靠課堂的理論講述和室內實驗還遠遠不能滿足當前社會對生物類復合型人才的要求，有必要加強植物學野外實踐性教學環節。植物學野外實習是植物學教學過程中的重要環節[1]，對培養學生的動手能力、綜合運用知識解決實際問題的能力等方面具有重要的促進作用。近年來，筆者一直在探索植物學實踐性教學環節的新途徑，取得了一些有效的經驗。以下將從保障體系和運行機制等方面對植物學野外實習進行總結，為高師院校植物學野外實踐教學提供參考。

1 保障體系

1.1 組織管理保障

在課程設置方面，為了突出實踐性教學環節的重要性，學校把植物學野外實習單獨作為一門課程進行考核，從而打破了學生長期以來對植物學實踐性教學不夠重視的思維定勢。在……