英語教師活動的藝術

摘 要:本文論述了在教學活動中教師若想成為教學中的靈魂必須掌握好教態，語言，板書，繪畫，演示和表演等基本技能。并重點論述了英語教師在教學活動中的語言藝術。

關鍵詞:教態 語言 板書 繪畫 演示 表演

中圖分類號:G6文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(b)-0188-01

教師是教學的組織者、示范者、主導者，而所有這些又都離不開教態、語言、板書、繪畫、演示和表演等基本技能。

1 教態

教態是教師本人在學生心目中直觀性最強、表率性最強的整體形象。教態給學生以美感，教學就等于成功了一半。教態可以說是備課的第一步、上課的第一關。

教態包括教師的儀容、風度、深色、情緒、表情、姿勢、動作、舉止、手勢、目光等等。教態無時無刻不在向學生傳達信息，感染學生的情緒，影響學生的修養。服裝整潔、儀態大方、灑脫自如、溫文爾雅、精神飽滿、動作從容、歡快而嚴肅、可親又可敬，這是在教態上應該給學生的直接感覺。親切的目光、含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態度，是每一位教師都可具備的取勝武器。教師的一舉一動、一點頭、一揮手、都應表達出對學生的喜愛、關心、信任、期待。即使課堂教學秩序亂，學生回答不出問題，在聽、說、讀、寫中出現錯誤。教學進程遇到挫折時，教師也要或更要注意自己的教態。遇亂不急、受挫不燥。這也是重要的教態問題。可見，教態作為教師內心修養的外在表現，實際上是教師的綜合性的藝術形象，它在很大程度上決定著學生對英語教師和英語學科的喜歡與否，影響教學的成敗。……