士官教學(xué)中CAI的利與弊

摘 要:CAI進(jìn)入士官教學(xué)課堂是一種必然趨勢(shì)，另一方面，我們又對(duì)目前所看到的許多的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)試驗(yàn)持深深的懷疑態(tài)度——其中大多數(shù)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)沒(méi)有必要的，不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用使得學(xué)員不清楚教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。筆者將從正反兩個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)CAI在士官教學(xué)中應(yīng)用的看法。

關(guān)鍵詞:士官教學(xué) 改革 CAI

中圖分類號(hào):G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)04(b)-0180-01

1 CAI在士官教學(xué)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

隨著士官教學(xué)改革的深入，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)已在士官教學(xué)中逐漸發(fā)揮著無(wú)可比擬的作用。有的人認(rèn)為CAI的使用，使原本枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)，抽象的內(nèi)容變得形象;但也有不少人對(duì)它不感興趣，認(rèn)為CAI的出現(xiàn)，使士官教學(xué)變得超出了士官的接受程度，給士官的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多不必要的麻煩。

1.1 CAI的應(yīng)用使抽象的內(nèi)容變得形象

不可否認(rèn)，CAI的出現(xiàn)，使得許多教員長(zhǎng)長(zhǎng)得舒了一口氣。因?yàn)樗某霈F(xiàn)，使得教員在教學(xué)中以前無(wú)法展示的內(nèi)容都可以通過(guò)通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完美的展現(xiàn)在學(xué)員面前，如在講解發(fā)動(dòng)機(jī)原理的時(shí)候，許多內(nèi)部的部件我們是看不到的，就算是用原件我們也只能看到它的外側(cè)，但是應(yīng)用計(jì)算機(jī)，就可以模擬出發(fā)動(dòng)機(jī)的三維模型，可以從任何角度，甚至可以“穿過(guò)”發(fā)動(dòng)機(jī)的器壁來(lái)查看發(fā)動(dòng)機(jī)里面的內(nèi)容。使學(xué)員在學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐完美的結(jié)合起來(lái)。1.2 CAI的應(yīng)用使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)

教員在講解《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》第一章的內(nèi)容時(shí)……