數控仿真教學在數控培訓中的作用

摘 要:在數控培訓中運用數控模擬仿真教學，能提高學生的理論知識水平與技能操作水平，能讓學生更好、更快地提高學習的積極性。

關鍵詞:仿真教學 質量 綜合能力

中圖分類號:G424文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(b)-0253-01

1 仿真教學能激發學生學習的興趣

運用數控模擬仿真教學手段，創設適應理論教學、實踐教學的課堂教學情境，首先是解決學生對專業技能“想要學”的問題。有興趣才能想學，興趣對于學習具有重要意義。利用模擬仿真教學，可以激發學生的學習興趣。只有提高學生的學習興趣，才能真正調動學生的學習積極性，才能促使學生掌握數控原理、編程基礎和熟練的操作技能本領，達到我們教學的目的。

2 運用仿真教學手段能提高學生數控操作的質量

運用仿真教學手段，創新適應理論教育和實踐教育的課堂教學情境，主要是解決學生對數控原理、編程基礎和操作技能“學得會”的問題。例如，在數控車床上加工一個軸類零件，首先要求學生能填寫零件的加工工藝卡、刀具卡、根據零件的加工工藝編制合理的加工程序，為了避免在數控車床上出現問題，我們可以先在數控仿真軟件上先進行程序的模擬，讓學生了解和理解車削零件的整個過程，生動而形象。同時，我們還可以根據不同的數控操作內容，讓學生自行練習，找出正確加工途徑，再通過不同的案例，演示不同的數控系統各個不同的編程方式來加工同樣的零件，達到同樣的效果，進而提高學生的實際操作能力和應變能力，同時還可以使學生更清楚地了解數控機床的操作情況，從而提高學生實訓的質量。……