對高校網球公共選修課的教學研究

摘 要:采用文獻資料法、邏輯分析等方法，根據教學經驗，對高校網球公共選修課教學進行研究。針對高校網球公共選修課教學存在的教學師資不足、教學條件受限等問題，提出了在高校網球公共選修課教學上采用合作學習的教學模式和多種新型誘導性練習教學等建議。

關鍵詞:網球公共選修課 教學內容 教學方法

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(b)-0159-01

隨著網球運動的普及與網球文化的發展，網球運動近年在我國高校興起，眾多高校先后開設網球公共選修課，網球甚至成為一門“一課難選”的熱門課程，受到當代大學生的青睞。然而，由于網球運動這一項目對場地設備和師資的高標準、動作的復雜性及高消費等特殊性，導致現在高校網球選修課教學面臨諸多問題，這些問題嚴重影響著高校網球課程的開展，甚至會導致大家對網球公共選修課的錯誤認識。本文在對高校網球公選課進行調查研究的基礎上，對網球公共選修課的教學方法等進行探討，旨在找尋網球公共選修課教學存在的問題，從而為提高教學效果、促進網球運動的開展提供對策與建議。

1 高校網球公共選修課教學面臨的問題

當前，我國高校網球公共選修課普遍存在場地少、學生多、課時數少、師資不足和學生基本上沒有網球基礎等客觀困難。由于網球項目動作技術復雜、入門難等特點，如果只是簡單的采用講解、示范和完整—分解—完整教學等一般的體育教學方法，把網球的基本技術動作灌輸給學生，往往把網球這門充滿魅力的課程上的枯燥乏味，從而很難達到理想的教學效果。所以，我們應創新教學方法，以針對性的解決網球公共課客觀面臨的諸多困難，提高教學效果。

2 對改進網球公共選修課教學方法的探討

2.1 采用合作學習的教學模式，增加練習密度，提高教學效果

網球公選修課基本上是大班教學，一名教師指導幾十位學生。由于網球學習經常需要通過喂球而使動作定型，如果完全依賴老師喂球和糾正動作，練習密度往往不夠，教學效果必將大打折扣。而采用合作學習的教學模式就可以解決這個問題。所謂合作學習是指一系列促進學生共同完成學習任務的教學方法，通過同學之間的相互作用對學生的認識發展、學習情感和同伴關系產生積極影響。教師把動作技術和練習方法講解和示范清楚之后，把學生分成若干小組進行合作學習，學生相互喂球，糾正和檢查動作，教師再巡回指導，不僅提高了練習密度，而且可以讓學生在相互指導動作的時候加深對動作的主動理解，增進學生之間的學習情感，從而提高學習效果。

2.2 采用多種新型誘導性練習，幫助學生掌握動作要領

網球是技能主導類項目，對技術動作的要求較高，初學者往往需要花很大的精力才能掌握其技術要領。在網球的教學中，誘導性練習顯得尤為重要。由于一切誘導性練習是既定動作掌握前的過渡練習，所以練習難度均應低于動作難度，無論是學習新技術動作還是改進不足，就具體練習而言都應相對比較簡單、有效。

2.3 把場地分成若干小場地，降低練習難度，提高練習密度

高校網球課的教學場地往往是標準的網球場，而網球公共選修課的學生很少有網球基礎，對初學者而言，標準場地顯然是太大，并且也不夠幾十名同學上課使用，而通過把大場地變為若干個小場(如表1)，可把一個場地分成12個小場，可以容納20多人同時練習，同時，在小場地練習要求學生控制力度，在對打回合的基礎上領悟動作。這樣既可以解決練習場地不足的問題，同時，由于場地變短，降低了練習難度，控球變的更為簡單，從而更容易使學生產生興趣。

2.4 使用海綿網球教學，降低擊球難度，使學生能盡快打上回合球

現在高校網球公共選修課普遍采用普通的訓練球，由于普通的訓練球彈性非常好，擊打的時候飛行較快，落地彈跳快而且高，初學者很難控制，尤其是在對打時，往往跟不上球。而且普通的訓練球較重，對于人群密集的球場，帶去潛在的危險。而采用海綿網球教學，學生更容易掌握。所以，使用海綿球教學對高校網球公選課非常適合。

2.5 采用教學比賽法，提高學生的競爭意識

比賽對于體育項目的學習非常重要，通過比賽，不僅給學生以展示自我的平臺，使學生了解自己學習水平，還可以引導學生的學習興趣，培養學生的競爭意識。在不同的學習階段，當學生初步掌握了該階段的技術之后，教師可以結合教學目標，采用形式多樣，內容豐富的教學比賽，如在熟悉球性階段就可以設置墊球比賽，可以比個數，比墊球的花樣等;在正手抽球學習階段，就可以比打來回球，比那組打得回合最多;在發球學習階段，就可以比擊打目標物或命中率等。根據不同的教學任務設置形式多樣，內容豐富的比賽，引導學生的學習重點和方向，使課堂變得更加精彩。

2.6 營造校園網球文化，提高學生學習興趣

由于網球近年才在我國興起，在高校還是一門新興課程，知道和了解網球的師生很少。由于網球項目入門較難，對動作技能要求較高，很多同學在學習上遇到困難后對網球課產生了厭倦心理，失去了起初的興趣，對網球課的學習失去自信心。

公共網球選修課學習時數較少，絕大多數毫無基礎的同學很難在很短的時間里掌握好網球的技術要領，大部分同學在修完課程之后就不再練習打網球了。所以，營造良好的校園網球文化具有重要意義，良好的校園網球文化可以宣傳網球知識，促進網球愛好者之間的交流，提供展示網球知識和技藝的平臺。良好的校園網球氛圍是網球公共選修課的最佳補充，可以解決公共課課時不足、“一課難選”、“修完掛拍”等一系列的問題。

3 結語

當前，我國高校網球公共選修課教學存在教學師資不足、教學場地受限等一些客觀困難，傳統的體育教學方法近年來發揮著巨大的作用，培養了一批又一批的網球愛好者。但是，通過對現有教學方法的改進，可以創造條件以解決客觀條件的制約，從而提高網球公共選項課的效果。

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