人本主義心理學在大學英語口語教學中的應用

摘 要:人本主義心理學是當代心理學的主要流派之一，它對西方乃至世界教育改革都產生了極其重要而深遠的影響。本文分析了大學英語口語教學的現狀和存在的問題，在詳細介紹了人本主義心理學教育觀的基本觀點的基礎上，提出了“以學生為中心”的大學英語口語教學的思想，旨在有效改善大學英語口語教學效果，全面提高大學生英語口語交際能力。

關鍵詞:人本主義心理學 教育改革 大學英語口語教學

中圖分類號:G633.4文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(b)-0149-02

Abstract:As one of the major schools of contemporary psychology，humanistic psychology has a very important and far-reaching impact on the education reform of west and even the world.This paper analyzes the status of college spoken English teaching and the problems.On the basis of the detailed introduction to the basic ideas of education in humanistic psychology，the \"student-centered\" college spoken English teaching idea is proposed，in order to effectively improve the college spoken English teaching effect，and comprehensively improve students’ spoken English communication ability.

Key Words:Humanistic psychology;Education reform;College spoken English teaching

1 人本主義心理學的基本觀點

作為心理學的“第三勢力”，人本主義心理學反對行為主義心理學的環境決定論和精神分析學派的生物還原論，其主要代表人物有馬斯洛(Abraham H.Maslow)和羅杰斯(Carl R.Rogers)。人本主義心理學從學習者的自我實現角度研究學習問題，重視學習者在學習過程中的主體地位，強調學習者潛能的發揮，強調人的意識所具有的主動性和自由選擇性，認為人有自由意志，有自我實現的需要。“羅杰斯認為，學習不是機械的刺激和反應聯結的總和，主要是學習者對外界情境或刺激的解釋或看法的形成。學習是學習者內在潛能的發揮。教學的任務就是創設一種有利于學生學習潛能發揮的情境，使學生能夠成為選擇和塑造自己行為并從中得到滿足的人。”[1]

人本主義心理學認為:教育的目標應該是促進學生的全面發展和自我實現，使他們成為能夠適應變化和知道如何學習的人。“只有學會如何學習和適應變化的人、只有意識到沒有任何可靠的知識，唯有尋求知識的過程才可靠的人，才是有教養的人。……