中職學(xué)校圖書館管理與學(xué)生閱讀辦法初探

摘 要:如何使中職學(xué)生能夠養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，把閱讀當(dāng)成提高自身素質(zhì)和獲取知識的最便捷最有效手段，是當(dāng)下圖書館管理在彰顯圖書館育人功能上所面臨的重要課題。近年來，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我們在學(xué)校推行“讀書認(rèn)證”制度，引導(dǎo)學(xué)生“讀好書、好讀書”，收到了較好的效果，促進(jìn)了具有中職特色的校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞:圖書管理 讀書認(rèn)證制度 成效

中圖分類號:G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(c)-204-01

眾所周知，和大學(xué)生比較而言，中職生年齡偏小，身心還不夠成熟，知識的積累還不夠系統(tǒng)，對讀書的好處缺乏體驗(yàn)，因此他們對閱讀的認(rèn)知是可有可無的，或者說他們對通過閱讀這種手段來達(dá)到知識積累的必要性的重視程度還處于邊緣化狀態(tài)。如何讓學(xué)生走進(jìn)圖書館，從讀書中開闊視野，陶冶情操，從而在潛移默化中提升自身素質(zhì)，在學(xué)生中形成“愛讀書、讀好書”的風(fēng)氣是擺在我們圖書館人面前的重要課題。回顧學(xué)校圖書館管理的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校學(xué)生的閱讀狀況以1995年教育體制改革為分水嶺呈現(xiàn)出截然不同的兩種特點(diǎn)，改革前，只有為數(shù)不多的初高中生通過國家的中高考選拔考試，進(jìn)入中專學(xué)習(xí)，畢業(yè)后納入國家計(jì)劃分配。他們的特點(diǎn)是文化底子厚，學(xué)習(xí)的主動意識強(qiáng)，但缺乏創(chuàng)造力。而這幾年來，學(xué)校擴(kuò)招，中專教育普及率增高。一般來說，初高中畢業(yè)生，只要有接受中職教育的意向，都可以進(jìn)入相應(yīng)的中職學(xué)校學(xué)習(xí)，在這種條件下，學(xué)生總體呈現(xiàn)的特點(diǎn)是思維多元，有朝氣，有活力，但學(xué)生文化底子較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠。……