地方師范院校《計算機網絡》課程教學實踐與研究

摘 要:《計算機網絡》是高校計算機專業的一門公共必修課程。作為我國高等教育重要組成部分的地方師范院校，急需對課程教學體系、內容、方法等進行不斷調整和優化，才能適應該課程教學的需要。本文主要針對《計算機網絡》課程就教學體系、教學內容、教學方法等如何提高教學效果、優化教學過程等方面進行了一些切實可行的探索、實踐與研究。

關鍵詞:計算機網絡教學 教學體系 教學改革

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(c)-0153-02

隨著高校不斷擴招，各類學生層次間的距離逐漸拉大，層次界限逐漸明晰。構架在信息技術教育這條主線上的《計算機網絡》教育的難度逐步加大，出現了一些新的問題，《計算機網絡》的課程體系、課程內容的組織都應當進行有針對性的調整，要改善教學方法，重視教學資源庫的建設，從而達到提升大學生計算機網絡應用能力。

1 教學體系研究

計算機網絡技術應用廣泛、實用性強，且概念眾多，理論復雜，技術發展迅速。并且是一門與通信技術相互滲透、密切結合而形成的交叉科學，按傳統自然方式進行教學的方式由于不能滿足不同層次學生需要，已不再適合新形式的發展。因此要在《計算機網絡》課程中形成適應差異，發展便于學生自主學習的教學體系，而分層教學體系可以使教師根據不同學生層次需求，適當掌握教學進度與深度，從而提高教學效率，滿足水平參差不齊的學生所需。

1.1 教學目標的層次化