淺談中學作文教學

摘 要:眾所周知，作文教學是語文教學的一個重要組成部分，是衡量學生認識能力和表達能力的重要尺度，也是檢查語文教師教學技能和教學效果的標尺。要想讓學生寫好作文，教師的“教”起著很重要的作用。但是，一篇好作文不只是要求語句通順、錯別字少、用詞恰當，好的文章還要有好的骨架將它支撐起來，要求教師不僅要教好字詞句等基本知識，還要教會學生一些理念和技巧。

關鍵詞:培養 提高 興趣 習慣

中圖分類號:G424文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(c)-0178-01

作文教學主要擔負著培養學生寫作能力的任務，是語文教學的重點和難點。作家的寫作是在熟練掌握了各種寫作技巧后的創作，而學生的作文則是寫作的入門階段，腦子里沒有任何寫作方面的知識儲備，俗話說，巧婦難為無米之炊。劉勰就曾經說過:“文場筆苑，有術有門，務先大體，鑒必窮源。”我們可以看到劉勰是提倡在作文時講究“術”的。姚鼐也曾經說:“為文章者，有所法而后能，有所變而后大”。他認為應先有“法”而后才能寫出好文章。所以我認為，向初中生傳授一些適用的寫作理念和寫作技巧有助于學生打好作文基礎，能提高學生的作文水平，能使基礎較好的學生得到更大的提高。

1 提高學生的寫作興趣

學生在寫作文時普遍感到無話可說，久而久之就會使學生對寫作文不感興趣，甚至對寫作文產生畏懼感。怎樣才能使學生有話想說，有話可說，從而熱愛寫作文呢？我想如下。

1.1 引導學生注意觀察生活