CBI教學理念在醫學專業英語教學中應用的可行性

摘 要:CBI是一種將語言學習與學科內容學習融為一體的教學理念和教學模式;我國醫學英語教學的目的在于培養學生外語應用能力的同時又要學生掌握學科知識的雙贏效果，完全適合用CBI教學理念來指導教學。

關鍵詞:CBI教學理念 醫學專業英語

中圖分類號:G64文獻標識碼:Ａ文章編號:1674-098X(2011)04(c)-0166-01

在外語教學中將語言和內容結合教授經歷了相當長一個時期。早在20世紀60年代，Widdowson就提出在第二語言教學中可以將語言和內容完全結合起來進行教授，Mohan也指出將語言和內容結合教授的方法的優點是不僅能幫助學生學習語言，而且能教授學生怎樣使用語言去學習專業知識，這就是CBI教學理念。

1 CBI教學理念

CBI(Content-based Instruction) 即內容教學法，是基于學科內容進行外語教學的一種理念。是近些年來很多國家外語界都十分推崇的一種教學理論，是被目前所認為的有利于新形勢下培養復合型人才的英語教學模式。CBI:簡單說來就是“一種用目的語言教授某一領域的學科知識，從而確保學生既可以習得目的語言，又可以掌握學科知識的教學”。CBI拋棄了人為地將外語教學與專業學習隔離起來的傳統教學方式，它認為只有同時給予語言系統和內容相同的重視，而不是將二者分離開來，才能促進兩方面的同時發展。

2 CBI在專業英語教學中的意義

在我國，專業英語教學的教學水平比較落后，這與傳統的外語教學法有直接的關系，那就是過多的以老師為中心和以語言知識為中心，忽略了學科知識與語言知識的有機結合和實際應用?！?br>