實驗教學中創新能力的培養

摘 要:本文探討了實驗教學中創新能力的培養問題。分析了目前傳統實驗教學模式中存在的一些問題，提出了相應地改進措施，探究了一些科學的教學理念和培養學生創新能力的教學方法。

關鍵詞:實驗教學 創新能力 冗余控制

中圖分類號:TP273文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(c)-0184-02

我們要認識世界，但更重要的是改造世界，這就要求我們必須有良好的操作能力和操作技能。只有認識世界的能力，而缺乏操作能力的話，科學創新就難以成功。實驗教學主要是培養學生的動手操作能力的教學活動，動手操作能力屬于實踐的范疇，它在學生的創新能力的培養過程中起著至關重要的作用。

隨著現代科學技術的進步，社會亟需認識能力和操作能力強同時又具有較強創新能力的創新型人才。長期以來由于思想觀念和經濟方面的原因，我國教育界普遍存在忽視操作能力、不重視實驗教學的傾向，這事必會對高新技術和新工藝的開發與發明創造活動產生及其不利的影響。因此，我們應該高度重視實驗教學，更要注意研究它的規律，通過它更好地培養學生的創新能力。

為了更好地利用實驗教學培養學生的創新能力，必須更新教學理念和教學方法，改革傳統的灌輸式教學方法，具體說來，應注意以下幾個方面問題。

1 引導學生從被動接受者轉變為主動參與者與積極探索者

傳統的實驗教學重視教師的主導作用，教師把意義強加給學生，而不是讓他們自己建構意義。……