用情感點燃中學生學習英語的熱情

摘 要:隨著新課程的不斷改進，我們必須注重情感教學。通過情感教學，力求做到以情動人、以情優(yōu)教、精心創(chuàng)設情境，積極引導學生。利用多媒體教學，培養(yǎng)學生積極好學的情感，點燃中學生學習英語的熱情，以達到優(yōu)化英語教學的效果。

關鍵詞:情感教學 以情動人 以情優(yōu)教 創(chuàng)設情境 積極引導 多媒體教學

中圖分類號:G633.3文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(c)-0156-01

隨著基礎教育改革的進一步深入，學生的情感因素對教育教學效果的影響越來越受到人們的重視。《英語課程標準》指出:基礎教育階段英語課程的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。新課程首次把情感態(tài)度列為英語課程的重要內(nèi)容之一，這體現(xiàn)了“以人為本，以學生的發(fā)展為根本”的人文主義教學理念。因此，我們必須注重情感教學，尤其是在英語教學活動中，要注重培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，用情感點燃中學生學習英語的熱情，有效地激發(fā)學生參與學習的積極性和興趣，使學生樂學英語，以此來達到優(yōu)化英語教學的效果。下面就多年的教學實踐，談談自己的認識。

1 以情動人，增強學生的學習自信心

英語學習受情感因素的影響尤其明顯。進入初中以后，英語學習開始系統(tǒng)化，這使得英語學習的趣味性下降。因此，通過情感教育，可以更好地調(diào)動學生的積極性，樹立學習英語的自信心。……