醫(yī)用物理學實驗教學改革的一些設想

摘 要:醫(yī)用物理學的實驗課程，可以促進學生對物理原理在醫(yī)學上應用的理解，提高學生的動手能力和解決問題的能力，但目前的物理實驗課程，存在醫(yī)學特色不突出、學生對實驗興趣不濃厚、教學設計未能激發(fā)學生學習興趣等一系列問題，應該從實驗內容、教學方法、指導思想、教學手段等幾方面著手，進行改革。

關鍵詞:醫(yī)學 醫(yī)用物理 教學 實驗

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(c)-0160-01

物理學早期為醫(yī)學提供一些測量的手段和方法，發(fā)展到現(xiàn)代，X射線、放射性、激光、電子顯微鏡、核磁共振等技術為醫(yī)學研究及臨床應用提供了新的方法和手段，對現(xiàn)代生命科學的發(fā)展作出了突出的貢獻。醫(yī)學物理學是將物理學的理論、方法和技術應用于醫(yī)學而形成的一門交叉學科，它的出現(xiàn)大大提高了醫(yī)學教育水平，促進了臨床診斷、治療、預防和康復手段的改進和更新進程。醫(yī)用物理學的實驗課程，可以促進學生對物理原理在醫(yī)學上應用的理解，提高學生的動手能力、解決問題的能力，值得我們重視。

1 醫(yī)用物理實驗的現(xiàn)狀及改革的必要性

1.1 實驗內容陳舊，醫(yī)學特色不突出

目前的醫(yī)用物理學實驗，基本照搬或沿用理工科院校普通物理實驗教學體系。以力、熱、聲、光、電等系統(tǒng)為其基本教學內容，多為驗證性實驗。力圖通過比較系統(tǒng)的實驗方法和實驗技能的訓練使學生掌握必要的科學實驗基礎知識、基本技能和基本方法，注重和強調物理學的基本原理的系統(tǒng)性。……