高校教學實驗室開放運行發展思路及對策建議

摘 要:當前高校教學實驗室的運行仍然存在很多問題，本文提出了適應開放式創新性實驗教學的實驗室運行發展方面的建議。

關鍵詞:高校教學實驗室開放運行對策建議

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(a)-0187-01

1 開放式創新性實驗教學的優勢

與傳統實驗教學相比，開放式實驗教學優勢在于:學生可以比較自由的選擇實驗的內容、時間、空間，有利于學生主動學習，學生有機會自主立題，進行實驗設計和研究，能激發學生的創新欲望，學生得到了自我發展的空間，顯然有利于創新型人才的培養[1]。

基礎性、綜合性實驗教學及基本技能訓練的實驗教學采用傳統實驗教學模式，拓展性、設計性和研究創新型實驗采用開放式教學模式，將研究性(探究性)教學方法貫穿整個教學過程中，學生的實踐能力、自主學習能力和自主研究創新能力將得到全面的培養。

在開放式實驗教學模式中，不同層次的學生可以依據實驗教學目的和自己的興趣愛好，自主選擇實驗內容、實驗時間和實驗地點等。同時，使學生豐富的想象、創新的欲望得到實踐機會，鍛煉他們自身的實驗能力，有利于學生在學習過程中主動性和創造性的發揮。

2 實驗教學開放內涵及模式分析

開放式實驗教學是指在構成實驗教學的內容、方法、技術、評價、時間、空間、資源和管理等方面的完全開放和部分開放，突破傳統封閉式實驗教學的限制，形成一種動態、開放、自主、多元的全新實驗教學模式[2]。……