高校藝術類學生思想政治教育工作的若干問題與對策

摘 要:高校思想政治教育工作是高等教育管理工作中的重頭工作之一。在當前形勢下，藝術類學生教育管理遇到了諸多新情況和新問題。本文通過對這些問題的梳理，深入思考了其中的原因，并提出了相應的對策。

關鍵詞:藝術大學生思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(a)-0186-01

隨著經濟社會的不斷發展和高等教育改革的不斷深化，高校學生思想教育隊伍建設面臨著許多挑戰和困難，藝術專業的特殊要求決定了對藝術類學生教育管理的特殊性和復雜性，藝術類學生教育管理也遇到了諸多新情況和新問題。正確把握他們的特點，是做好藝術類高校思想政治教育工作的關鍵。因此要針對藝術類大學生的特點，通過分析藝術類學生的心理和行為特點，在高校中科學地、有針對性地開展思想政治教育工作。

1 藝術類大學生與其他專業大學生相比，其思想和行為有著鮮明的特點

1.1 追求自我而缺少集體主義觀念

藝術類大學生在行為上由于授課方式的個別化(以個別課或小組課為主要形式)，學習方式的單一化(如獨自練琴、練聲或練功等)，或學習過程的個性化，學生獨立意識和自我表現意識強烈，在學習、生活中融入個性化的色彩，使得他們在考慮問題時多從個人才能的發揮、個人價值的實現等方面出發，從而滋生以自我為中心，以實現個人價值為取向的個人主義思想。

表現出對集體活動缺乏熱情等等集體觀念、團隊意識淡薄，他們喜獨來獨往，向往所謂絕對自由，隨意遲到、早退、曠課;學習紀律松馳等。絕大多數學生是被迫參加學校的集體活動，參加的原因還是迫于學校的相關規定，目的僅僅是為了完成任務。

1.2 重視專業技能而忽視綜合文化素質

重視專業學習，輕視文化素質修養。為了考上大學，大部分學生會把三分之二的時間用于專業技能的學習，一天幾個小時甚至十幾個小時的專業訓練，使部分學生對學習文化課，政治理論課，思想品德教育課重視程度不夠，精力投入不足;進入大學后文化課、學習成績跟不上，不少科目實際學識水平比較差，因此產生了嚴重的偏科現象;除此之外為了升學率一部分學生抱著文化課實在不行就學藝術的思想來學習藝術的，而并非完全是有藝術天賦和出于對藝術的愛好。

因此造成部分學生文化知識和政治理論掌握的相對較差，知識面不寬，文化基礎不牢，政治理論水平不高，對思想道德修養重視不夠，凸顯出思想政治工作的艱難性，進而影響到學生對專業的深入理解和探索。

1.3 傾向功利而缺乏刻苦鉆研精神

藝術專業學生參加社會實踐的機會相對較多，對社會現實認識較為深刻。特別是學生在實踐時，他們有的會邊學習邊教學生，學習受到一定的影響，沒有時間參加集體活動和政治學習;有的流入社會娛樂場所，利用唱歌，樂器演奏掙錢，這樣的跑場、演出或上課可以獲得較高的報酬，同時更容易受到社會負面因素的影響，享樂主義，拜金主義侵蝕一些學生，使他們表現為情緒化突出，遇事不冷靜，思想偏激，不能夠辯證地認識和看待事物的發展。更凸顯了思想政治教育工作的艱巨性。功利主義使藝術類大學生注重追求個人實惠、名利。所以，雖然他們注重專業，但缺乏刻苦鉆研的精神，沒有時間和心思在學校里上課和學習，淺嘗輒止。

2 加強藝術類高校學生思想政治教育的對策

做好藝術類高校大學生思想政治教育工作要盡快的實現教育思想的再解放和教育觀念的新轉變，為高校藝術教育工作的總體推進奠定更加堅實的基礎，根據當前藝術類專業學生的思想水平實際，因材施教，對其正確疏導，既要肯定他們特點中的長處，又要針對不足，抑制短處，增強思想政治教育的實效性。

2.1 重視藝術類大學生文化素質尤其是人文素質教育，提高學生自我修養

根據藝術類大學生文化素質普遍較低的狀況，除了開好常規課程外，還應大力提倡人文精神。通過廣泛的人文知識滲透、人文風格熏陶，積極創造條件開展藝術和人文素質方面的講座和活動，讓藝術類學生接觸相關專業及其他專業領域的知識。講座和活動形式不能太過于循規蹈矩，應該是開放活潑，可以根據他們特有的接受方式，努力吸引學生的興趣，讓他們從各種學術講座中汲取藝術精華，提高人文素養，開闊視野和胸襟，從而激發學生的藝術創作的熱情，提高對藝術的理解能力，不斷的完善人格。通過一系列的活動幫助他們通過自我判斷、自我選擇、自我提升而獲得對人生、對世界的正確看法。

2.2 引導學生樹立正確的理想信念與價值觀念

藝術類高校必須把堅定正確的政治方向放在首位，必須加強對大學生的人生觀、價值觀的正確引導，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強大學生的愛國主義教育和理想信念教育以抵制目前在高校盛行的功利性、拜金主義等的思想。引導他們把對自我價值實現的追求指向發展專業技能和成就事業方面。這對藝術類大學生一生的奮斗和成就將會產生長遠而巨大的作用。

2.3 充分發揮黨，團組織和班級以及學生社團的作用，拓展思想政治工作的形式

要做好大學生思想政治工作，必須充分發揮黨組織的政治優勢和組織優勢，對大學生黨員加強黨員先進性教育，充分發揮在大學生思政教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。通過豐富多彩的黨，團組織和班級以及學生社團組織活動，寓教育于活動之中，通過多開展集體活動，擴大各種活動的參與面，給學生創造集體活動的機會，增加學生互相交流的時間和場所，培養學生關心集體，熱愛集體的觀念，培養學生能與同學和睦相處，創造和諧良好的學習環境。這樣既可以在活動中使學生得到鍛煉，增長才干，又可以通過活動開展思想政治教育。在自由的文化氛圍中，成員之間相互尊重，互相幫助，極大地發展了成員的個性，充分開發了成員的創造潛能，使創新意識不再是潛意識的存在，而是以一種社會意識存在，這使思想政治教育的創新發展成為可能。

2.4 寓情于教，創造性做好學生思想政治教育工作

藝術，來源于現實生活的感悟，再現感性的真實生活，它是最具有實踐特征的，因此藝術類學生與其他學科學生不同，他們更注重的是感性、直觀的效果。因此在對他們進行思想行為教育時必須要注重動之以情。在管理的過程中，把關心人和關心事結合起來，熱切關心他們的學習和生活，深入了解他們的困難，關心他們的冷暖，多為學生的成才著想，用真實的情感去凝聚人。以此給予指導和教育。

綜上所述，藝術類學生思想政治教育工作應該根據專業的特殊性，注意把握學生心態，注重因人而異，切忌“一刀切”，把嚴格管理與熱忱摯愛結合起來，切實得去解決各類問題。只有這樣，才能真正把學生的思想政治教育工作做好，使之發揮“潤物細無聲”的功效。

參考文獻

[1] 傅亮.論大學生思想道德建設中的價值取向問題[J].沈陽師范大學學報(社會科學版)，2009，4.

[2] 寶晶.淺析大學生拜金主義傾向與教育對策[J].高等教育研，2010，5.

[3] 楊曉光.高職院校藝術類學生的思想政治教育方法探析[J].教育長廊，2009，3.

[4] 駱巧鳳.藝術類大學生的思想特點及思想政治工作對策[J].寧波教育學院學報，2006，4.