試論普通話中輕聲的學習與訓練

摘 要:本文就普通話的輕聲現象展開分析與討論，旨在幫助黑龍江人正確認識和朗讀輕聲詞語，進一步提高黑龍江人說普通話的水平，提高黑龍江人參加普通話水平測試的成績。

關鍵詞:普通話的輕聲輕聲的學習

中圖分類號:H102文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(a)-0155-01

輕聲是普通話的主要音變現象之一，也是黑龍江人學習普通話的重點和難點。

1 什么是輕聲

普通話的每一個音節單念的時候都有自己固定的聲調，但是在一連串音節組成的詞或句子里，某一些音節會失去它原有的聲調而讀得比較輕，比較短，這種音變現象叫做輕聲。

2 正確認識輕聲的性質

(1)輕聲出現的語言環境是在“一連串音節組成的詞或句子里”。這就是說，我們在讀單音節字詞的時候是不應該有輕聲的，至少應是在兩個連讀的音節中才會有輕聲音變現象的出現。例如:黑龍江省普通話水平測試的第一測試項“讀單音節字詞100個”，就沒有輕聲音變。而在第二測試項“讀雙音節詞語50個”中就有輕聲了，這就要求應試者要正確地讀出輕聲，否則就要被記錯。第三測試項“朗讀作品”和第四測試項“話題說話”也都會有輕聲這種音變現象，因為這時的音節是處在“一連串音節組成的詞或句子里”。

(2)輕聲音節是“在詞或句子里失去它原有的聲調”而讀得比較輕、比較短的。輕聲音節失去它原有的聲調，主要就表現在它失去了原有的音高，因為聲調的變化主要就是音高的變化。輕聲音節失去它原有的音高以后，其變讀后的音高并不固定，主要是要受到前一個音節音高的影響而發生種種變化。其變化規律為:輕聲音節在陰平音節和陽平音節的后面時音高變為3度(這里用的是五度標調法的說法)，如“燒(陰平)吧”和“鋤(陽平)吧”中的輕聲音節“吧”;輕聲音節在上聲音節的后面時音高變為4度，如“水呢”中的輕聲音節“呢”;輕聲音節在去聲音節的后面時音高變為1度，是最低的了，如“對的”中的輕聲音節“的”。我們可以把輕聲音節的幾種變讀情況放在一起進行比較練習，體會輕聲音節的這種音高變化，如“桌子(陰平+輕聲)”、“桃子(陽平+輕聲)”、“李子(上聲+輕聲)”、“柿子(去聲+輕聲)”。

(3)輕聲音節在“詞和句子里讀得比較輕”。這是輕聲音節在音強方面的變化特征。輕聲音節音強方面讀得比較弱，這是和前面的非輕聲音節的音強進行比較而得出的結論。

(4)輕聲音節在“詞和句子里讀得比較短”。這是輕聲音節在音長方面的變化特征，這也是和前面的非輕聲音節的音長進行比較而得出的結論。

通過以上的分析，我們可以看到輕聲這種音變現象是一個音節在音高、音強、音長三方面的復雜變化，從而才造成了輕聲音節特有的音色。

3 怎樣才能讀好輕聲音節

3.1 要讀好輕聲音節的音高

當輕聲音節在陰平、陽平音節后面的時候，它前面音節的尾音音高都是5度(最高)，輕聲音節的音高要降到中度，即3度。如“開了(陰平+輕聲)”、“熟了(陽平+輕聲)”;當輕聲音節在上聲音節后面的時候，它前面音節的尾音音高是1度(指上聲變讀為半上)，輕聲音節的音高要上揚到半高，即4度，如“草呢(上聲+輕聲)”;當輕聲音節在去聲音節后面的時候，它前面音節的尾音高度是1度，輕聲音節的音高也要跟著降到最低，即1度，如“錯的(去聲+輕聲)”。

3.2 要讀好輕聲音節的音強

我們可以把雙音節的輕聲詞語看成是“強音+弱音”的組合，讀成前重后輕，一強一弱，從而把輕聲音節讀得“比較輕”。

3.3 要讀好輕聲音節的音長

如果我們把雙音節輕聲詞語看成是“兩拍”的話，則前一個音節讀成一拍半，后面的輕聲音節讀成半拍，這樣就可以把輕聲音節讀得“比較短”了。

4 變讀輕聲的規律

在普通話中，下列一些語言成分要讀成輕聲:(1)助詞讀輕聲;(2)疊音名詞的后一個音節讀輕聲;(3)疊音動詞的后一個音節讀輕聲;(4)名詞的后綴“子、頭、們”讀輕聲;(5)名詞后面的方位詞讀輕聲;(6)動詞、形容詞后面的趨向動詞讀輕聲。

5 習慣上讀輕聲的詞語

除了以上有規律的變讀輕聲的情況外，還有一批雙音節或者多音節詞語習慣上讀輕聲，如“逛蕩(uàngdang)”、“規矩(uīju)”、“歸置(uīzhi)”等。這些習慣上讀輕聲的詞語，不僅數量多，而且既沒有變讀標志可識別，也沒有變讀規律可遵循。這樣哪些詞語應該讀輕聲，哪些詞語不應該讀輕聲，就得靠我們去逐一記憶，也正因為此，輕聲才成了我們學習普通話的一個重點和難點。例如在《普通話常用詞語表》中，“黃瓜”(huánggua)規定為讀輕聲，而“冬瓜”(dōngguā)則規定為不讀輕聲，“左邊”(zuǒbian)規定為讀輕聲，而“前邊”(qiánbiān)則規定為不讀輕聲。

6 輕聲詞語的類型

6.1 必讀輕聲詞語

《普通話常用詞語表》中凡含有未標調音節的詞語均為必讀輕聲詞語。這樣的詞語在普通話水平測試的第二測試項“讀雙音節詞語50個”中是一定要讀出輕聲的，否則就要被記錯，如“愛人(àiren)”、“鵪鶉(ānchun)”、“案子(ànzi)”等。

6.2 是否讀輕聲兩可的詞語

在《普通話常用詞語表》中，有些詞語是否讀輕聲是兩可的，這樣的詞語編者用了兩種注音方式表示，如“打扮dǎbàn(ban)”、“點綴 diǎnzhuì(zhui)”、“吩咐 fēnfu(fù)”等。

6.3 既要讀出輕聲又要讀出兒化的詞語

在《普通話常用詞語表》中，有些詞語規定既要讀出輕聲又要讀出兒化，這樣的詞語編者用輕聲音節后加“r”的方式表示，如“奔頭兒bèntour”;有些輕聲詞語雖然書面上不帶“兒”字，但口語中仍要求既要讀出輕聲又要讀出兒化，如“東邊dōnbian(r)”。

7 輕聲音節在詞語中的位置

(1)在雙音節輕聲詞語中，輕聲音節處于詞語末尾，如“早上”、“早晨”等。(2)在三音節輕聲詞語中，輕聲音節的位置有以下三種不同的情況:一是輕聲音節處于詞語的末尾，如“不由得”、“暗地里”、“背地里”、“出風頭”、“打哈哈”;二是輕聲音節處于詞語的中間，如“大拇指”、“禁不起”、“禁不住”、“勢利眼”、“山里紅”等;三是后兩個音節都要讀輕聲，如“巴不得”、“豁出去”、“那么著”、“使不得”等。

8 不應讀作輕聲的詞語

有些詞語在黑龍江方音中常被讀作輕聲，而《普通話常用詞語表》中則規定不讀作輕聲，如“白菜(báicài)”、“鼻涕(bítì)”、博士(bóshì)、“刺激(cìjī)”、“囫圇(húlún)”等。這樣的詞語我們在練讀時應該引起足夠的注意，做到朗讀時調值清晰可辨，音長給以足夠的保證。