化學實驗教學中學生科學素質培養方法探索

摘 要:化學實驗教學是培養和提高學生科學素質的重要方法和途徑，在化學實驗教學中應從科學態度、科學方法、科學能力以及科學意識等方面來培養提高學生學生科學素質。

關鍵詞:化學實驗科學素質

中圖分類號:G64文獻標識碼:Ａ文章編號:1674-098X(2011)05(a)-0184-01

科學素質主要包括科學態度、科學方法、科學能力以及科學意識等方面，它是學生整體素質的重要組成部分。職業學校培養和發展學生的科學素質是職業學校推行能力教育的基本要求。如何根據學科特點實施素質教育，是當前職業教育界必須重視研究的課題之一。

化學是一門以實驗為基礎的科學，而化學實驗又是化學教學的基礎，它是職高化學教學的重要組成部分。因此，化學實驗教學是培養和提高職高學生科學素質的重要方法和途徑。

1 化學實驗教學中科學態度的培養

科學態度是科學品質、科學精神等概念的總稱，是人腦對物質世界及其聯系做出的適當反應的內部心理狀態。對職高學生科學態度的培養，有利于學生形成積極思考、勇于創新、不斷追求、不畏險阻的科學精神;有利于學生形成嚴肅認真、嚴謹踏實的學習品德;形成辯證唯物主義的科學世界觀;有利于學生堅強意志的鍛煉。

通過化學實驗教學，可以培養學生重視化學理論知識對實驗的指導作用，培養職高學生實事求是、一切從客觀實際出發的科學態度，還可以培養職高學生細致、嚴謹的工作作風。

例如，在制取氫氧化銅的實驗過程中，按書本上該實驗應當先出現黃色沉淀，最后出現磚紅色沉淀的現象，但是在有的學生實驗中卻出現了黑色沉淀。……