巧妙利用篇子空間輔助英語教學

摘 要:在我們的教學中，為了時刻讓學生感受到學習的重要性，我們教師可謂是想盡一切辦法，筆者根據多年的教學實踐，認為巧妙的利用影印的篇子或試卷的狹小空間，可起到很好的輔助教學的作用。

關鍵詞:英語教學篇子口訣方法

中圖分類號:G424文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(c)-0187-01

篇子或試卷是我們教師的得力助手，可布置習題或作業，或使用學案教案一體化，或教師影印范文等。無論是打印還是手寫的篇子，我們都可以在篇子的篇頭、中縫或卷尾空白處，加上一些適當醒目的詞語，比如學習方法，記憶小竅門、易背誦的口訣、警示語、鼓勁口號等。如果利用恰當，引導正確，會成為我們教學中有利的助手。即可正確引導學生，鼓勵學生，也使我們的工作更深入學生們的心，拉近與學生之間的距離。

我把篇子大致分為以下幾種可利用的類型。

1 練習題篇子

可在篇頭寫一些解題方法、技巧。例如單詞記憶方法:聯想記憶、構詞法記憶、對比記憶、循環記憶，近義詞記憶、反義詞記憶、卡片記憶。學英語作到五勤:口勤、耳勤、眼勤、手勤、腦勤。做閱讀理解題的技巧—— 閱讀五不要:不要讀出聲、不要用手或筆指著單詞讀、不要回視已讀部分、不要逐字逐句分析、不要一遇單詞就查字典。篇子中縫可寫些惜時的諺語或學習方法，必須短小精悍。如:開金口，大聲讀，不怕錯，不丟臉。或者:學英語有三到，心到、眼到、口到。篇尾:請同學們將錯題整理到錯題本上，分析錯誤原因及正確解法，并及時回顧，作學習的有心人。……