行動導向法在高職《機械基礎》中的具體應用

摘 要:重理論、輕技能是以往高職院校專業課教學中普遍存在的現象。本文為解決此類問題，在專業課《機械基礎》教學中，采用行動導向教學法對課程改革做了嘗試，極大地提高了教學效果，培養了學生實踐技能和創新能力。

關鍵詞:行動導向教學法 高職 機械基礎

中圖分類號:TH11-4文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(c)-0158-01

隨著我國職業教育的發展，行動導向法越來越受到重視，它是“學中做”與“做中學”相互交替的一種全新方法。這種通過學習培養技能和創新能力的方法是我國職業教育改革的一個必然走勢。那么如何將行動導向法運用到高職《機械基礎》中，培養學生的學習興趣、實踐技能和創新能力已成為職業教學改革中值得探討的問題。

1 行動導向法簡介

行動導向教學是根據完成某一職業活動所需要的行動、行動產生和維持所需要的環境條件、以及從業者的內在調節機制來設計、實施和評價職業教育的教學活動。它是以“行動導向驅動”為主要形式，在教學過程中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，注重對學生分析問題，解決問題能力的培養，從完成某一方面的“任務”著手，通過引導學生完成“任務”，從而實現教學目標。其目的在于促進職業能力的發展 ，核心在于把行動過程與學習過程相統一。該理論方法通過行為的引導使學生在活動中提高學習興趣，培養創新思維、形成綜合行動能力。

2 在高職《機械基礎》教學中應用行動導向教……