讓農村音樂課堂變得多姿多彩

摘 要:以往的音樂課都是一本書，一架琴，一張嘴，老師教一句學生唱一句，大部分時間都是教師在講演，音樂課失去了藝術色彩，學生們對音樂課也失去了興趣，德國教育家第斯多卡也曾說:“教育的藝術不在于傳授知識，而在于喚醒、激發、鼓勵”。改變課堂上教師唱獨角戲的教學模式，想盡各種方式，讓學生動起來、活起來，從而使課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚。

關鍵詞:興趣激發多姿多彩

中圖分類號:G623文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)05(c)-0184-01

近年來，作為農村教育重要組成部分之一的音樂課，越來越不被人們所重視。音樂課都是由學校最年長的教師擔任，上課時只要拿一本書，帶一張嘴進教室就萬事ok了，甚至有些時候卻上起了自習課，作為一名音樂專業畢業的教師看到這種情況心中滿是焦慮，這樣下去音樂教育的傳承將會是怎樣一個結果呢？

當我第一天走進教室時，我看到了學生對音樂的渴望，他們喜愛音樂，但卻不喜歡上音樂課，通過與同學們交談，他們是這樣說的:音樂課太枯燥，一點活力都沒有;音樂課與語文課沒什么區別，坐在板凳上，張著嘴唱歌，跟讀語文課文一樣……孩子們一句句質樸的話語戳得我心痛，音樂課就這樣在他們小小的心靈中留下了一個令人失落的印象，于是我下決心一定要讓音樂課走進學生中間，走進學生心間。

《課標》指出:興趣是學習音樂的基本動力，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。