提高山區(qū)音樂教育之我見

摘 要:結(jié)合新形勢下山區(qū)音樂教育實際情況，分析當前山區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀，指出山區(qū)音樂教育存在的三方面問題，提出加強對山區(qū)音樂教育的四點對策，促進山區(qū)音樂教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:山區(qū)音樂教育鄉(xiāng)土音樂文化井陘拉花

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(b)-0169-01

近幾年，國家把西部開發(fā)做為首要工作重點，重視邊遠山區(qū)建設。邊遠山區(qū)在以科學發(fā)展觀引領(lǐng)社會的和諧發(fā)展中，培養(yǎng)青少年音樂藝術(shù)修養(yǎng)，提高青少年音樂審美能力是不可或缺的一個教育主題，音樂教育是實施美育教育的重要手段，是提高學生的審美能力，陶冶學生的藝術(shù)情操的基本素質(zhì)教育，具有其他科學不可替代的作用。由于地理位置，環(huán)境等因素影響，目前山區(qū)音樂教育還存在一些問題。

1 音樂教育師資潰乏，呈現(xiàn)不平衡狀態(tài)

音樂教師在整個音樂教育過程中起到了非常關(guān)鍵的作用，直接關(guān)系音樂教育質(zhì)量。在山區(qū)，專業(yè)音樂師資潰乏成為迫在眉睫在問題．筆者在對本地區(qū)音樂教師調(diào)查中發(fā)現(xiàn):人口集中的城鎮(zhèn)學校教師普遍比偏遠鄉(xiāng)村教師多，集中，且素質(zhì)相對較高，大多畢業(yè)于專業(yè)院校，從事專職音樂教育;而農(nóng)村學校現(xiàn)有音樂師資在學歷、教齡、專兼職、從教能力、教學態(tài)度、待遇等方面不盡如人意，農(nóng)村音樂教師師資力量中大部分是當?shù)氐拿褶k教師。他們很少受過正規(guī)的音樂教育，又缺少專業(yè)的音樂培訓，音樂素養(yǎng)缺乏，大多教師除擔任音樂課之外還負責學校勤雜工作。……