山區藝術教育現狀與策略

摘 要:我國是一個農業大國，農村教育相對落后，而山區農村藝術教育的落后狀況更為突出，因此提高山區基礎藝術教育就顯的尤為重要。本文指出了山區藝術教育整體現狀，以太行山區藝術教育為例，提出了山區藝術教育存在的具體問題以及相應對策。

關鍵詞:山區藝術教育現存問題對策

中圖分類號:G633.95文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(b)-0173-01

美育是國家教育方針的有機組成部分，藝術教育是學校實施美育的基本途徑，是素質教育不可或缺的重要內容。但是從我國基礎教育發展的整體水平來看，藝術教育仍然是學校教育中的薄弱環節。尤其是邊遠山區的藝術教育其情況更是令人堪憂。

1 山區藝術教育整體現狀

由于素質教育的提出和實施，山區藝術類教學正在日益受到重視。然而，藝術類教學并不完善，在山區，傳統教育觀念和模式根深蒂固，學校對學科存在明顯的主次之分再加上經濟的落后嚴重制約藝術教育的發展。致使藝術教育在貧困山區長期處于一種停滯狀態，甚至有倒退現象。因此，造成山區學生觀察能力較差，注意力不夠穩定，構思與表達不一致，這是山區學生藝術教育的一個突出特點如何提高山區學生的藝術修養成為亟待解決的問題。

2 山區藝術教育存在的問題

2.1 傳統教育意識比較嚴重，藝術類課程得不到應有的重視

一些地方和學校沒有把藝術教育擺上應有的位置，音、體、美被統稱作“小三科”。有些山區小學如果不是硬性規定或遇到檢查，連“小三科”也沒有設置。……