高職院新生入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題之淺見(jiàn)

摘 要:本文以高職新生為切入點(diǎn)詳細(xì)分析了這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，人際交往，生活環(huán)境，角色地位變化等一些不適應(yīng)，并結(jié)合原因分析要從注重日常溝通，關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)班集體建設(shè)，形成良好的人際關(guān)系，指導(dǎo)新生掌握正確的學(xué)習(xí)方法等方面解決高職新生適應(yīng)性障礙的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:高職新生適應(yīng)性問(wèn)題原因分析對(duì)策研究

中圖分類(lèi)號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:Ａ文章編號(hào):1674-098X(2011)06(b)-0249-02

大學(xué)階段是個(gè)體發(fā)展的黃金時(shí)代，也是個(gè)體走向社會(huì)的前沿陣地。許多新生都是第一次接觸集體生活，他們背井離鄉(xiāng)，獨(dú)自一人在外地求學(xué)，難免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困擾，有的同學(xué)甚至?xí)枷牖隆?因此，揣摩分析新生的心理，找到突破口，幫助其擺脫苦惱，樹(shù)立健康意識(shí)，預(yù)防心理危機(jī)就顯得尤為重要。

1 新生入學(xué)所面臨的幾種不適應(yīng)

新入學(xué)的大學(xué)生一般都能自主地處理好自己的學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題。他們積極與人交往，全面發(fā)展充實(shí)自己;他們朝氣蓬勃，情感豐富，細(xì)膩，敏感;他們富于理想，積極進(jìn)取，有遠(yuǎn)大而理想化的目標(biāo)。然而，當(dāng)前高校的大學(xué)生是在應(yīng)試教育模式下，身心疲憊地?cái)D過(guò)“獨(dú)木橋”走進(jìn)大學(xué)校園的。他們中的許多人，雖然文化素質(zhì)通過(guò)了高考錄取分?jǐn)?shù)線，但心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力卻未能達(dá)到及格線。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，新生在學(xué)習(xí)和生活環(huán)境等方面都存在著不同程度的不適應(yīng)狀況。那么對(duì)高職新生而言，入學(xué)的不適應(yīng)性就顯得更加明顯，通常新生會(huì)面臨以下幾種不適應(yīng)。……