試論英日“復語”專業人才培養模式下的日語課堂教學①

摘 要:提高英日“復語”專業的日語教學質量，使學生具備英語方面專業水平的同時也能達到日語專業能力水平是英日“復語”專業建設中的首要問題。本文結合實際教學情況從教學目標，課堂模式等進行了探討，以望實現培養復合型英日“復語”人才這一教學目標。

關鍵詞:英日復語日語教學互動式對比性學習

中圖分類號:H36文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(b)-0160-02

隨著社會經濟的迅猛發展、國際交流的日益加深，“英語的普及化教育使得非英語專業學生和社會大眾的英語水平日益提高，英語專業人才的競爭優勢受到明顯的挑戰，單純掌握一門外語尤其是英語的‘單語種’人才已經不再是人才市場上的‘寵兒’，而掌握兩門或兩門以上外語的‘復語型’人才正成為用人單位招賢納士的重點目標”。［1］可見，社會對外語人才的需求正逐漸從“單一型”外語向“復語型”外語方向發展。而這種人才需求的轉變也從客觀上對我國高等學校英語專業本科教育提出了更高的要求。本文以英日“復語”專業中的日語課堂教學為中心，就如何培養同時具備英語與日語專業水平的“復語”人才這一問題進行探討，結合實踐經驗在四個方面提出一些構想與建議，以適應英日“復語”專業人才培養模式下的日語教學，使以往的日語二外教學順利邁向專業化教學道路。

1 清晰定位教學目標，實施計劃性目的性教學

在外語專業建設中，英語專業及日語專業都制定了相應的教學目標，在每個教學階段對學生的要求也各不相同。……