法制教育在高職院校思想教育中的地位與作用

摘 要:高職院校應通過綜合手段將學生思想政治教育與法制教育緊密結合，進一步加強學生思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀及法制觀。探討高職院校的法制教育工作，切實加強學生法制教育，增強學生法制觀念，強化其法律意識，推進思想政治素質教育，是培養社會主義現代化建設高素質人才的需要。

關鍵詞:法制教育思想政治教育

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(b)-0192-01

依法治國是我們黨和政府管理國家和事務的重要方針，是建立社會主義市場經濟的必然要求，是建設有中國特色的社會主義的基本方略。近年來，高職院校進行的法制教育都是以簡單的宣傳法律條文為主要內容，很少聯系學生的思想實際，很少向學生闡釋法律所內含的價值觀念，也很少引導學生從價值觀上給予法制的理解、認同和支持，從而導致法制教育收不到實質性的預期效果。當前，我們的社會已進入建設社會主義法治國家的新時期，增強法制觀念。依法辦事，成為每個公民應具備的基本素質要求。在全面推進素質教育的進程中，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的高職學生，加強高職學生的法制教育，增強高職學生法制觀念，提高其法律意識，促進思想政治素質教育尤其重要。

近年來我國的職業教育取得了長足進步，但是在高職院校的學生思想政治方面中仍存在著諸多問題:①集體主義觀念淡漠，部分學生缺乏集體主義思想、奉獻精神、服務意識，把個人利益凌駕于集體利益之上，缺少社會責任感。②缺乏誠信，體現在逃課、作弊、失信于人等等。③學生宿舍中的小偷小摸問題較突出。

依靠法制教育來促進和優化高職學生思想政治教育，全面提升高職學生思想政治素質，這是新時期高職院校與時俱進的努力方向。

1 法制教育是思想政治教育有效載體

把法制教育作為思想政治教育重要內容，是落實高職高專學生思想政治工作的堅實保障措施。

1.1 法制教育在高職學生的思想政治教育中具有積極的認同作用

大學生對依法治國，建設社會主義法制國家具有普遍的認同價值。他們的成長過程中已對法律知識有了初步了解。特別是他們在日常學習生活中已經接觸到國家有關教育方面的法律、法規。他們懂得學校的規章制度是法律法規的具體化，規范化，它貫穿于學習期間的全過程。學校的規章制度和行為準則基本上保證了學生德育和日常管理能夠有法可依，有章可循。

1.2 法制教育在思想教育中具有權威作用

法制教育在大學生思想教育中具有公正裁量標準和評判尺度。過去我們在思想教育中，有時會用領導標準，社會習慣等作為評判標準，而法制教育相比較，更公正，嚴肅和規范，也更具穩定性。如果我們在思想教育中，用法律的眼光來評判大學生的行為，那么受教育者更易接受法律的評判。從這個意義上來說，法制教育比一般意義上的思想政治教育意義更加具體，明確，效果更加明顯。

1.3 法制教育與思想政治教育兩者緊密結合對大學生教育更具有普遍的教育價值

法律所倡導，保護的精神，與思想政治教育中所提倡的價值觀和道德觀念是一致的。遵守法律，也就是恪守了道德的最基本的素質。因此，我們應把思想政治教育與法制教育兩者緊密結合起來，進一步加強誠信教育，加強管理，嚴格要求。依靠法制教育的儆戒功能，明確保護、鼓勵和抑制、禁止的行為，及時有效制止學生中發生的不誠實、沒信譽、不道德的行為。

2 與時俱進就要堅持法制教育與思想政治教育相結合的方向

鑒于法制教育在高職學生思想政治教育中的特殊地位，我們應該把法律教育作為思想政治教育的重要內容，把法律信仰、法律意識作為對當代高職學生的基本素質要求，做到法制教育與思想政治教育有效結合。

2.1 注重高職學生法律信仰、法律意識的培養

學生法律信仰，蘊含著學生對法及法律的最高期望，是對正義、民主、平等、自由、人權、效率、秩序等法律價值的追求及其實現。只有學生從內心深處真正認同，信任和信仰法律，這樣才能使學生自覺維護法律的權威。其次，把法律意識教育作為對大學生的基本素質要求。高職學生法律意識的培養從以下幾方面入手。

(1)憲法意識。憲法作為國家的根本大法，在國家法律體系中居于至高無上的地位，馬克思稱之為“法律的法律”。增強大學生的憲法意識，就要樹立憲法應有的權威。憲法在國家生活和社會生活的一切重要領域，處于至高無上的地位。社會主義憲法是體現廣大人民的共同意志和根本利益的，人民的利益高于一切。對憲法和法律權威的侵犯，就是對人民意志和根本利益的侵犯;沒有憲法和法律的權威，社會主義民主就得不到保障，社會主義法治也就無法實現。增強憲法意識，大學生就要懂得使憲法和法律必須得到全面、統一和不折不扣地執行。任何違反憲法和法律的行為，必須無一例外地受到法律的制裁。

(2)誠實信用意識。誠實信用原則是現代民法的基本原則之一。誠信也是中華民族的傳統美德，是市場經濟運行中最重要的道德準則。它要求人們在市場經濟活動中講信用、守諾言、誠實不欺。當發生利益沖突時，注重各方利益的公平，不得損害他人和社會的利益，具有道德調節的功能。

(3)權利義務對等意識．我國的憲法和法律非常明確規定了每個公民可以享有的權利和必須履行的義務。大學生應當明確任何一個公民在享有權利的同時，必須承擔相應的義務。大學生應樹立慎重行使權利和認真履行義務的思想，培養對自己負責、對他人負責、對社會負責的責任感。

(4)依法辦事意識。對于大學生來說，守法、依法辦事是公民應有的基本品格，是人不僅作為“人”而且作為“公民”的要素之一。對大學生而言，依法辦事不僅意味著要遵守國家的法律法規，也要遵守學生的行為規范和學校的各項管理制度。

第五，法律實踐意識。法律只有在現實生活中得到實現才能發揮實際的效用。法律知識的學習、法律意識的提高最終應當能使大學生會運用法律分析、解決實際問題，識別哪些行為是合法的、哪些行為是非法的，能以法律武器自覺維護自己和他人的合法權益，抵制各種違法犯罪現象，能夠同一切違法犯罪行為作堅決斗爭。

2.2 法制教育與思想政治教育應實行全過程教育

大學生思想政治教育，不僅要解決學生的思想認識問題，而且要注重大學生日常行為表現。鑒于現在不少高職學生在思想道德方面言行不一現象比較嚴重，我們提出應當把大學生思想道德教育與行為養成、遵紀守法有機結合起來，使之成為判斷當代大學生思想道德狀況的核心評價的重要依據。為了促進大學生的知行統一，我們可以嘗試著從細節開始抓，從各個環節和全過程抓，將法制教育與思想政治教育實行全過程教育，將法律和校紀校規融合到課程和專業教學中去，結合專業知識學習開展遵紀守法教育，將法律和校紀校規教育滲透到學生的各項活動中去。

大學生的法制教育和思想政治教育在全民教育體系中居于特殊的重要地位。這就要求我們相應地在高職學生中大力開展教育，使學生增強法制觀念和社會責任感。

參考文獻

[1] 陳若冰.關于強化大學生法律意識的思考[J].華北工學院學報，2004(2).

[2] 劉敏.高度重視大學生法律意識的教育[J].遼寧師范大學學報，2004(5).