初中數學研究性學習初探

摘 要:研究性學習是近幾年教育理論與實踐領域提出的一個嶄新的研究課題.隨著新課程計劃的實施，研究性學習作為一項全新的必修課程擺在了我們面前。本文從對初中數學研究性學習的認識和開展層面兩個方面來探討初中數學研究性學習的教學。

關鍵詞:研究性學習探索創新實踐

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(b)-0201-02

1 對初中數學研究性學習的認識

研究性學習，是指學生在教師的指導下，根據教學大綱的體系，課本的知識脈絡，將學習的內容轉換成一個個研究專題，用類似科學的研究方式主動地獲取知識、應用知識和解決問題的一種學習方式。它的主要目的是“改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的、民主的學習環境，提供多渠道獲取知識、并將所學知識加以綜合運用于實踐的機會，培養學生的創新精神和實踐能力。它的主要特征是:問題性、開放性、自主性、綜合性和實踐性。

數學研究性學習是想讓學生回到自然和社會中來，讓他們提出感興趣的自然與社會的問題，自己試圖解決問題或者提出解決問題的方案。讓學生深深感覺到數學就在生活中，生活中處處有數學。同時也讓學生感到自己是自然與社會中的一員，負起他們應盡的責任，讓他們在與同伴的協作中，與教師的交流中學會學習，學會生活，學會做人。

初中數學研究性學習，即指數學教師根據新課程標準公布的……