關于《機械制造工藝學》課程的教學探討

摘 要:本文對《機械制造工藝學》教學，從啟發式教學方法、現代化教學手段等作了探討;指出了《機械制造工藝學》是一門實踐性非常強的課程，要搞好實踐教學環節，對學生的考核要全面。

關鍵詞:機械制造工藝學啟發式實踐性考核

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(b)-0188-01

《機械制造工藝學》課程是高等工科院校機械專業的一門必修專業課。筆者結合該課程教學實踐，就如何進行這門課的教學作些探討。

1 充分了解學生是前提

教師工作的對象是學生，學生不僅是受教育的客體，更重要的也是一個能獨立思考的主體。在教學中培養學生的能力，要看能否充分調動起學生在學習中動腦和動手的主動性和積極性。因此，只有對學生充分了解，才能“知已知彼、百戰不殆”，只有“情況明”，才能“方法對”。現在的大學生正處于精力旺盛時期，喜分析、好爭辯、多疑問、不輕信，而且愈來愈多地表現出自主性、探索性與創造性。此外，對某些學生的個性愛好、家庭境遇、在校表現、社會活動情況也要掌握。

2 講好課是關鍵

(1)啟發式教學方法。教學方法是教師完成教學任務所采用的手段。傳統的教學觀念使人認為“教師講、學生聽”才是正宗，采用灌輸式的教育方式，理論課“照本宣科”，試驗課“照方抓藥”。這種“強制學習”壓抑學習主動性、積極性的發揮，扼殺學生的聰明才智，束縛學生智務發展和能力培養。

啟發式教學應不拘一格，不只限于提問和談話上，要把多種方法結合起來加以靈活運用，使它多變、新穎、吸引人，富有創造性，能給學生更多的思考、探索、爭辯和聯系實際的機會。……