畢業設計(論文)質量評定的過程性評價方法探討

摘 要:本文分析了畢業設計(論文)成績評定常見的問題，提出以過程性評價方法評定本科畢業設計論文成績的建議和方法，分析了該方法在具體操作過程中可能存在的問題。旨在探討和交流提高本科畢業設計(論文)的質量的問題。

關鍵詞:畢業設計(論文)成績評定過程性評價

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(b)-0248-02

Discussion on Introduction of Process Evaluation Method in Graduation Design (Thesis) Quality Evaluation

Zheng Zuohuan1Qin Yimin1Wang Yanping2

(1.College of Arts and Science，Yangtze University，Jingzhou，Hubei434020

2.Zhejiang Sci-Tech University，Hangzhou，zhejiang310018)

Abstracts:Common problems in graduation design (thesis) evaluation are discussed，the process evaluation method in graduation design (thesis) is put forwarded，and the problems may exist in operation are analyzed.All the works are focus on improving the quality and evaluation of graduation design (thesis).

Key Words:graduation design (thesis);Quality of graduation design;Process evaluation

1 前言

畢業設計(論文)是本科培養方案中的重要組成部分，是落實本科培養目標的重要實踐教學環節，旨在培養和鍛煉學生綜合運用基礎理論和專業知識分析、解決具體的科學和工程問題的能力，同時畢業設計(論文)也是本科教學評估的一項重要內容[1～2]，公正客觀全面的評價方法是提高畢業論文質量的重要保證[3～6]。近年來“過程性評價”做為一種新的教學評價方法，依靠其全面、及時、靈活、深入和可持續等優點，改變了傳統的定量評價方式，在評價中融進了定性的內容，并在課堂教學和考試考核中得到了推廣應用[7]，本文作者嘗試性地將過程性評價方法引入畢業設計(論文)的成績評定，取得了較好的效果。

2 目前畢業設計(論文)成績評定方法及存在問題

一般國內各高校畢業設計成績評定通常包括以下4部分:(1)指導教師評閱成績;(2)評閱教師評閱成績(3)答辯小組成績(4)最終成績。一般最終成績計算方法是:指導老師評閱成績30%+評閱教師評閱成績30%+答辯小組答辯成績40%。以上成績評定方法存在下面幾方面的問題:

(1)成績評定帶有主觀性