提高認識 開拓創新 做好高校干部教育培訓工作

摘 要：以新形勢對高等學校高素質干部隊伍的迫切需要為切入點，分析了當前高校干部教育培訓工作存在的一些問題。結合本校實際，總結、探討了高校干部教育培訓工作的做法和經驗。

關鍵詞：高校干部教育培訓

中圖分類號:D267.6文獻標識碼:Ａ文章編號:1674-098X(2011)09(c)-0199-02

干部素質的高低是決定黨的事業興衰成敗的關鍵，而干部教育培訓是提高干部素質的重要基礎工作。高等學校面對當前的新形勢，面對建設創新型國家、創新型高校對于高素質干部隊伍的迫切需要，必須以開拓創新精神，探索干部培訓工作的新方法、新途徑，進一步提高干部教育培訓的針對性和實效性，不斷提高干部的綜合素質，努力建設一支政治素質好、業務水平高、管理能力強、適應高等教育戰略發展需要的一流管理干部隊伍，從而保證高等教育事業的持續健康發展。

1當前高校干部教育培訓工作存在的問題

高校要按新時期干部成長的規律和培訓工作的特點，緊緊圍繞我國經濟社會發展及教育事業發展的需要，圍繞高等教育改革和發展面臨的新情況、新問題 ，把理論學習、經驗總結、問題研討與工作改進緊密結合，切實提高培訓工作的實效性，使干部在實踐中不斷掌握新知識，積累新經驗，增長新本領。但從目前情況看，高校干部教育培訓工作還存在一些問題，影響了教育培訓的質量和效果。

1.1 主觀上對教育培訓不夠重視

首先，有相當數量的高校不同程度地存在著培訓經費緊張，培訓場地受限，相關人員配備不齊，教學資源緊缺等現象，甚至出現重調配任免輕培養教育的傾向。其次，受訓的部分干部對培訓工作認識不到位。一是說起來培訓工作重要，工作忙起來培訓工作就不重要。 二是認為業務工作是實的，學習培訓是虛的。這些問題都直接影響到培訓計劃的落實和培訓效果的實現。

1.2 培訓內容上忽視綜合業務能力的培養

有的高校在培訓內容安排上，往往只重視抓黨性教育和政治理論知識學習，而在知識更新和綜合能力培養方面的培訓十分有限。所舉辦的學習班不僅 時間短，而且課程設置單一，缺乏針對性、實用性、創新性，沒有很好地將理論培訓和干部的實際工作、調查研究結合起來，不能夠適應新形勢下高等學校干部教育培訓的新需要。

1.3 培訓形式比較單一

有的高校干部培訓形式比較單一，往往以會代訓，把培訓班辦成一般性的討論會或一般性的工作研討會，或采用填鴨式教學方式，實行強制性灌輸。教育培訓形式的落后，讓參加教育培訓的干部缺乏積極性。

1.4 培訓過程中“工學矛盾”比較突出

高校中要重點培訓的干部，往往都是各部門的負責人或業務骨干，工作相對較忙，所以很難抽出時間和精力去系統地接受培訓。因此部分高校就采取不脫產或半脫產的形式來培訓干部，甚至出現有的干部在培訓開班時報個到，培訓結束時寫篇文章敷衍了事的現象。這樣學習效果勢必大打折扣。

2我校的一些做法

為造就高素質管理干部隊伍，促進學校的改革與發展，近年來我校根據干部培訓的基本內容和要求，積極采取措施，認真開展干部培訓工作，取得一些成績。

2.1 分級分類，全員培訓

我校以黨政領導干部為重點，按照分級分類和全員培訓的原則抓好培訓干部工作。黨政處級領導干部，以提高領導干部的素質特別是執政能力為重點進行培訓，完善領導干部脫產學習、各級中心組學習和理論學習“三位一體”的格局。切實加強干部的上崗任職培訓，提高干部履行崗位職責的本領。其他黨政干部，按照強化教學服務、提高辦事效率的要求，開展好初任培訓、專門培訓、在職培訓和其他培訓。充分利用好學校黨校這一資源，每年舉辦1-2個中青年干部培訓班，提高干部的整體素質，提高其管理創新的思維能力。

2.2 拓寬培訓渠道，堅持“請進來”與“走出去”相結合

我校積極選送干部參加教育部等部委有關司局、北京市教育工委、國家教育行政學院、北京市委黨校組織的培訓，有計劃地組織干部到國內、境外高校進行培訓、掛職鍛煉，拓寬視野、更新知識，提高工作中的開拓創新能力。

“走出去”包括處級干部赴境外高校考察培訓項目，處級干部赴井岡山培訓項目，選派優秀年輕干部到校外掛職鍛煉，選派干部參加各類培訓、研修班等。具體工作如下：

(1)組織主管學生工作副書記赴香港中文大學進行為期10天的培訓。

(2)組織教學管理骨干赴美高校學習培訓。

(3)選派1名同志參加中組部組織的博士團到陜西安康學院掛職；選派5名同志到奧組委及奧運工作辦公室掛職；選派1名同志到貴州電視臺掛職；選派2名同志到新疆藝術學院掛職；選派1名同志到盤錦掛職。

(4)“弘揚井岡山精神，推進學校二次創業”黨政正職處級領導干部專題培訓。

(5)分別選派8名同志參加高校中青年后備干部培訓班。

(6)分別選派31名同志參加高校哲學社會科學教學科研骨干研修班。

(7)選派4名同志參加北京市高校高等教育管理培訓班。

(8)新加坡教育管理培訓班。

掛職項目為干部接受鍛煉、健康成長創造必要條件，加大了對年輕干部培養鍛煉力度，拓寬了干部人才來源渠道；境外培訓項目拓寬了干部國際化視野，增長了先進的管理知識，提高了自身的能力和素質，使其近距離地感受到了世界著名高校的成功之道，加強了對學校國際化發展戰略的理解，同時也增進了學員之間的思想、工作、經驗和感情交流；井岡山培訓則以井岡山時期共產黨人的黨性黨風黨紀為鏡子和標桿，錘煉了領導干部的信念、品質、作風和情操，提高領導能力，推進中傳二次創業。

“請進來”。我校與國家教育行政學院合作建立“中國教育干部培訓網中國傳媒大學培訓中心”，借助于中國教育干部培訓網搭建的遠程培訓平臺，利用其課程資源，開展干部在線培訓。

學校根據干部培訓整體規劃及黨員、干部的學習需求，分崗、分類、分專題組織各種在線常規性年度培訓及專題性培訓。培訓對象為學校正式發文任命或聘任的處級干部、處級調研員，黨支部書記等。每期培訓學習時間為一年。自啟動之日起1年內，處級干部需在線學習培