學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

摘 要:本文主要闡述了當(dāng)前初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在三方面不足:(1)客觀條件不足;(2)主觀目的認(rèn)識(shí)不足;(3)教學(xué)方法單一。有效的對(duì)策是:(1)更新教師的教學(xué)觀念;(2)開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì);(3)爭(zhēng)取各方資助，完善實(shí)驗(yàn)硬件;(4)利用身邊物品，彌補(bǔ)器材不足;(5)開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)學(xué)生

中圖分類號(hào):G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)09(c)-0167-01

引言

初中《科學(xué)》是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)不僅能比較直觀模仿或再現(xiàn)科學(xué)的現(xiàn)象或結(jié)論，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)是學(xué)生手腦并用的實(shí)踐活動(dòng)，能最直接、最有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能，還是學(xué)生在一定程度上模仿科學(xué)研究的實(shí)踐活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析推理等多方面的科學(xué)研究能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是初中《科學(xué)》教學(xué)的重要內(nèi)容，又是一種有效的教學(xué)手段，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在科學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。但細(xì)觀當(dāng)前教育現(xiàn)狀，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能令人樂(lè)觀。

1 當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足

1.1 客觀條件不足

(1)實(shí)驗(yàn)硬件欠缺

新課程在我市已實(shí)施多年，但由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的不足等原因，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于新課程的要求，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)器材無(wú)論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上，都無(wú)法滿足初中科學(xué)正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。尤其實(shí)驗(yàn)器材的品種等與新課程完全不配套，嚴(yán)重出現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材而無(wú)實(shí)驗(yàn)安排或有實(shí)驗(yàn)安排而無(wú)實(shí)驗(yàn)器材現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施嚴(yán)重制約著學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。……