中職語文閱讀教學(xué)有效性問題的探討

摘 要:中職語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，但在實(shí)際教學(xué)中高耗低效的問題尤其突出。本文從五個方面探討了提高中職語文閱讀教學(xué)的有效性問題。

關(guān)鍵詞:閱讀教學(xué)職業(yè)特點(diǎn)服務(wù)專業(yè)有效性

中圖分類號:G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(c)-0162-01

中職語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，但教學(xué)的現(xiàn)狀卻不盡如人意，還存在著諸多問題，尤其是高耗低效的問題尤為突出。因此，語文閱讀教學(xué)的有效性被提到了前所未有的高度，也是每個中職語文教師都必須認(rèn)真研究的問題。本文從以下幾個方面來探討其有效性問題。

1 中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)定位

中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)定位要符合中職教育的實(shí)際和需要。

美國教育家布盧姆說過:“有效的教育始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”因此，作為中職語文閱讀教學(xué)，要解決高耗低效的問題，提升教學(xué)效率，教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位是極為重要的。如果說中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，那么就有利于明確教學(xué)方向、落實(shí)教學(xué)大綱的規(guī)定和要求，就有利于教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，就有利于教師合理有序地組織教學(xué)過程，有效地保證教學(xué)效果。

中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該如何定位才準(zhǔn)確呢？

首先，制定中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，要認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，突出教學(xué)的實(shí)用性，使學(xué)生學(xué)而有用、學(xué)而能用、學(xué)而夠用，盡量滿足學(xué)生的職業(yè)需要和自身發(fā)展的需要。

其次，制定中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，要根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際需要，全面掌握學(xué)生學(xué)情的現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際閱讀水平出發(fā)，并充分考慮到中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知能力，制定出難易程度適當(dāng)，學(xué)生能夠達(dá)成而且容易達(dá)成的目標(biāo)。

再次，制定中職語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，應(yīng)遵循語文閱讀教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，突出語文閱讀教學(xué)的服務(wù)功能。

2 閱讀內(nèi)容

閱讀內(nèi)容的選擇，要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，要有利于發(fā)揮為專業(yè)服務(wù)的功能。

中職語文閱讀教學(xué)的主要目的是為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展服務(wù)，因此在閱讀內(nèi)容的選擇上要向?qū)W生所學(xué)的專業(yè)傾斜，要把閱讀內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)緊密結(jié)合，要盡量滿足學(xué)生的專業(yè)需求、自身發(fā)展需求和能力訓(xùn)練的需要，只有如此語文閱讀教學(xué)才有實(shí)用性，也才能提高閱讀教學(xué)的有效性。而要做到閱讀內(nèi)容的選擇實(shí)用和有效，就要求語文教師課前要對所授班級的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解，要了解學(xué)生即將從事的工作，要了解學(xué)生今后工作中需要什么樣的閱讀能力，只有這樣教師才能有效運(yùn)用教材，讓學(xué)生在有限的語文閱讀教學(xué)時間內(nèi)，得到與專業(yè)接軌、與未來的職業(yè)接軌的必要的能力訓(xùn)練，而不是盲目地進(jìn)行沒有專業(yè)特性的高耗低效的一般性閱讀教學(xué)。

3教學(xué)策略

閱讀教學(xué)策略的運(yùn)用，要立足于職業(yè)教育的實(shí)際，要有利于滿足學(xué)生的專業(yè)需求。

中職語文閱讀教學(xué)最主要的是立足于職業(yè)教育的實(shí)際，為學(xué)生的專業(yè)服務(wù)，而要解決目前存在的高耗低效的問題，就必須恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)策略，要突出閱讀的有效性。所謂閱讀的有效性，是指以最少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的閱讀效果。具體而言，閱讀的有效性包括三點(diǎn):(1)有效果;(2)有效率;(3)有效益。

在中職學(xué)校中，由于許多語文教師仍然沿用中學(xué)語文閱讀教學(xué)的手段，在語文閱讀教學(xué)中總是讓學(xué)生了解作者、劃分文章層次、概括中心思想、分析語言特點(diǎn)等，而且每篇文章的閱讀都是老一套，沒有一點(diǎn)變化，似乎閱讀文章就只是為了解決這些問題，而不是緊扣學(xué)生專業(yè)需求，讓學(xué)生通過文章的閱讀學(xué)會收集信息、提煉信息和傳遞信息的方法，這說明教師并未考慮到學(xué)生所學(xué)專業(yè)對閱讀能力的需求，因此教學(xué)的針對性、有效性就自然不高。實(shí)際上，絕大部分中職學(xué)生都是由于學(xué)習(xí)成績不理想才就讀于中職學(xué)校的，他們的文化素質(zhì)參差不齊，多數(shù)人語文基礎(chǔ)薄弱，閱讀能力普遍不高:讀課文，生字不少;答問題，詞不達(dá)意;寫作文，錯字較多……因此，針對中職學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，語文閱讀教學(xué)必須立足于達(dá)到三個主要的目的:一是加固學(xué)生的語文基礎(chǔ);二是培養(yǎng)學(xué)生將來工作所需的閱讀能力和健康的審美能力。三是讓學(xué)生掌握閱讀與職業(yè)相關(guān)的資料的方法和技巧。只有這三個目的達(dá)到了，才能提高語文閱讀教學(xué)的有效性，才能滿足學(xué)生的專業(yè)需求，也才能發(fā)揮語文閱讀教學(xué)為學(xué)生的專業(yè)需求服務(wù)的功能。

4教學(xué)方法

閱讀教學(xué)方法的選擇，要與學(xué)生認(rèn)知能力和語文基礎(chǔ)相適應(yīng)，要有利于提高學(xué)生閱讀專業(yè)書籍的能力。

中職語文閱讀教學(xué)，實(shí)際上是閱讀實(shí)踐能力的教學(xué)，而要解決目前語文閱讀教學(xué)中存在的高耗低效的問題，提高教學(xué)的針對性、有效性，教學(xué)方法的選擇極為重要。方法得當(dāng)，方可事半功倍。許多語文教師，經(jīng)過多年的閱讀教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)總結(jié)出許多行之有效的教學(xué)方法。例如自主與合作、討論與探究等學(xué)習(xí)理念和方法，精讀與略讀、速讀與慢讀、朗讀與默讀等閱讀技巧和方法等。因此，中職語文教師只要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知能力和語文基礎(chǔ)，在語文閱讀教學(xué)中積極運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就可以最大限度地提高語文閱讀教學(xué)的有效性，更好地為提高學(xué)生閱讀專業(yè)書籍的能力服務(wù)。

5轉(zhuǎn)變理念

教師閱讀教學(xué)的理念要轉(zhuǎn)變，要與職業(yè)教育的發(fā)展相適應(yīng)，要符合職教特點(diǎn)。

教學(xué)改革，觀念先行。教學(xué)觀念的落后制約著教師的教學(xué)行為、教學(xué)模式和教學(xué)手段等。職業(yè)教育的辦學(xué)性質(zhì)和教學(xué)要求，決定了在職業(yè)教育教學(xué)工作中，必須以專業(yè)學(xué)科教學(xué)為主，語文等文化基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)為輔。然而，在大多數(shù)中職語文閱讀教學(xué)中，目前仍然普遍存在著教師講學(xué)生聽、教學(xué)過程中重知識輕能力、重傳授輕探究、重結(jié)論輕過程、重共性輕差異、重獨(dú)立輕合作、重認(rèn)知輕情感、重課內(nèi)輕課外等傳統(tǒng)課堂教學(xué)固有的弊端，這嚴(yán)重制約著學(xué)生的發(fā)展，因此中職語文教師必須轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)觀念，立足于職業(yè)教育和中職學(xué)生的實(shí)際，突出其職業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮語文閱讀教學(xué)為學(xué)生的專業(yè)服務(wù)的功能，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。

6結(jié)語

職業(yè)教育的辦學(xué)性質(zhì)和教學(xué)要求，決定了在職業(yè)教育教學(xué)工作中，必須以專業(yè)學(xué)科教學(xué)為主，語文等文化基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)為輔。中職語文教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中，突顯職業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮語文閱讀教學(xué)的服務(wù)性功能，努力提高語文閱讀教學(xué)的針對性、有效性，切實(shí)為職業(yè)教育的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多文化素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)的勞動者。

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