關于多媒體在化學教學中的幾點思考

摘 要:多媒體教學具有傳統1教學手段所沒有的趣味性、直觀性，能更容易達到教學目的，使學生在愉快、輕松的環境中獲得知識。教師只有在教學中深入研究和實踐如何充分而恰當地設計、開發、運用計算機多媒體，使之與其他教學手段有機結合，遵循適時、適度原則，優化課堂教學，最大限度地體現出多媒體輔助教學的真正價值。

關鍵詞:多媒體化學教學合適

中圖分類號:G421文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)09(c)-0191-01

隨著信息時代的到來，集音響、動畫、影視等于一體的多媒體信息技術在教學中運用越來越多，它的出現和應用，充分調動了師生的積極性、主動性和創造性，突破教學的重難點，更易達到教學目的，打破了以教師為中心的傳統教學模式，使學生在愉快、輕松的環境中獲得知識，為深入開展素質教育教學改革提供了一個操作平臺。筆者結合自身的教學經驗，認為在新課程標準實施的背景下，應用多媒體技術進行化學教學是非常有必要的，但有的教師在平時教學中對多媒體的使用存在一些認識上的誤區。因此，如何更好的實現多媒體技術為教學目標服務的功能，顯得尤為重要。

1 教師應在運用多媒體教學時遵循適時、適度原則

多媒體的使用在教學中能擴大課堂容量，提高課堂效率。但在多媒體教學中仍存在一些問題，使得課堂教學優化不夠。為了增強多媒體的效益意識，就要求教師將自主探究與合作交流等學習方式與多媒體教學結合使用，在教學中適時適度地使用多媒體，使學生成為學習的主體，培養學生的探究能力和創新意識。……