全日制專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師工作的幾點(diǎn)思考

摘 要:《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》文件中指出:全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是一個(gè)全新的研究生培養(yǎng)模式，相對(duì)在職碩士，在培養(yǎng)模式上有了很大的變化，要求建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。針對(duì)這些新問(wèn)題對(duì)導(dǎo)師工作提出了若干思考與建議。

關(guān)鍵詞:全日制專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師

中圖分類號(hào):G643.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)09(c)-0238-01

1 引言

全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是一個(gè)全新的研究生培養(yǎng)模式，相對(duì)學(xué)術(shù)型碩士和在職碩士，除了培養(yǎng)質(zhì)量沒(méi)有變化，在招生規(guī)模、培養(yǎng)領(lǐng)域和培養(yǎng)模式上都有了很大的變化，簡(jiǎn)稱三變一不變，具體表現(xiàn)在:

(1)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》(下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)文件中指出:我部決定自2009年起，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍。自全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生以來(lái)，全國(guó)各高校學(xué)術(shù)型碩士研究生的招生計(jì)劃在不斷下調(diào)，全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的招生規(guī)模逐年加大。

(2)專業(yè)學(xué)位種類近兩年飛速發(fā)展。我國(guó)自1991年開(kāi)始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度，到2010年前，全國(guó)共有19種碩士專業(yè)學(xué)位，2010年1月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第27會(huì)議審議通過(guò)了金融碩士等19種碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第28次會(huì)議審議通過(guò)，我國(guó)將設(shè)置和試辦審計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位，至此我國(guó)碩士層次專業(yè)學(xué)位已經(jīng)增加到39個(gè)種類。

(3)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制?！兑庖?jiàn)》指出:為促進(jìn)我國(guó)研究生教育的更好發(fā)展，必須重新審視和定位我國(guó)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化碩士研究生的類型結(jié)構(gòu)，逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)研究生教育在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等方面的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育要求建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

2 全日制專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師工作發(fā)展趨勢(shì)分析

針對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育的三變一不變，在校內(nèi)、外導(dǎo)師選聘過(guò)程中將遇到以下三個(gè)主要問(wèn)題:

(1)校外導(dǎo)師的需求數(shù)量將急速增加。

全日制專業(yè)學(xué)位研究生的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，而《意見(jiàn)》規(guī)定必須實(shí)行校內(nèi)、外雙導(dǎo)師制，因而全日制專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師的需求數(shù)量將急速增加。

(2)外導(dǎo)師的遴選難度增大。根據(jù)《意見(jiàn)》要求，校外導(dǎo)師業(yè)務(wù)水平要從過(guò)去的注重理論水平轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的注重實(shí)踐能力上來(lái)。目前39種碩士專業(yè)學(xué)位，每一種專業(yè)學(xué)位都有自己的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，方案中對(duì)導(dǎo)師的要求也不一樣。國(guó)務(wù)院學(xué)位辦《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)金融碩士等專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案的通知》文件中就明確了各種專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師選聘的不同要求，有的要求雙導(dǎo)師制、有的要求成立導(dǎo)師組，有的則明確企事業(yè)單位的高級(jí)管理人員也可以選聘到導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)不一，各有側(cè)重，不能象校內(nèi)研究生導(dǎo)師的遴選統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這必將給校外研究生導(dǎo)師的遴選帶來(lái)困難。

(3)培養(yǎng)質(zhì)量任務(wù)艱巨。高校研究生導(dǎo)師擔(dān)負(fù)著學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)研究生的責(zé)任，對(duì)學(xué)科建設(shè)和研究生培養(yǎng)起著決定性作用。同樣，一支高素質(zhì)、高水平的，有一定規(guī)模的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師隊(duì)伍是提高研究生教育質(zhì)量，提高研究生實(shí)踐水平和就業(yè)能力的根本保證。

目前，很多專業(yè)學(xué)位種類剛剛開(kāi)始招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生，怎樣在短時(shí)間內(nèi)選聘出一定數(shù)量的合格的校外導(dǎo)師參與教學(xué)實(shí)踐工作，不僅會(huì)影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，而且會(huì)影響到全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的前途命運(yùn)。

3 解決方案

由于研究生導(dǎo)師在研究生教育工作中處于核心地位，只有制訂出具有行業(yè)特征的各種全日制專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師個(gè)性化的遴選標(biāo)準(zhǔn)，才能將不同行業(yè)中有能力指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目研究、課程與論文等環(huán)節(jié)的人員遴選出來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，才能滿足招生規(guī)模擴(kuò)大化下對(duì)導(dǎo)師的需求;只有建立研究生導(dǎo)師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，才能保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

(1)具有行業(yè)特征的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)，控制遴選質(zhì)量。我國(guó)目前共有39種碩士專業(yè)學(xué)位，用遴選學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)表論文、承擔(dān)課題等統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選聘各種專業(yè)學(xué)位校外導(dǎo)師肯定不合適。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，制訂出與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配、具有行業(yè)特征、個(gè)性化的各種碩士專業(yè)學(xué)位校外導(dǎo)師的遴選標(biāo)準(zhǔn)，才能將不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員吸收到導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)，共同承擔(dān)全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。

(2)研究生導(dǎo)師指導(dǎo)小組建設(shè)。成立導(dǎo)師指導(dǎo)小組，是部分專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案要求，也是提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障。將數(shù)名校內(nèi)、外導(dǎo)師按一定比例組成導(dǎo)師指導(dǎo)小組，小組成員都各有所專攻，理論水平與實(shí)踐能力各有側(cè)重，將形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮出各自的長(zhǎng)項(xiàng)，保證整個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)小組在理論水平和實(shí)踐應(yīng)用等方面都會(huì)處于較高水平，使水桶的每一塊板都一樣高，讓學(xué)生學(xué)到更多更全面的知識(shí)，培養(yǎng)質(zhì)量就能得到保證并進(jìn)一步提高。

(3)研究生導(dǎo)師培訓(xùn)培養(yǎng)制度。建立研究生導(dǎo)師培訓(xùn)制度，通過(guò)培訓(xùn)，形成導(dǎo)師間的學(xué)習(xí)交流機(jī)制，可以使校外導(dǎo)師掌握全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)章制度，了解其工作特點(diǎn)、工作程序和工作要求，明確自己的工作職責(zé);也可以讓校內(nèi)導(dǎo)師去科研、管理、生產(chǎn)第一線參觀學(xué)習(xí)，了解實(shí)際工作方法和管理經(jīng)驗(yàn)。

建立研究生導(dǎo)師培養(yǎng)制度，有意識(shí)、有目標(biāo)地培養(yǎng)一些好苗子，使更多的校外優(yōu)秀人才盡早加入到導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)，不但能擴(kuò)大校外導(dǎo)師隊(duì)伍，還能保證全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，新形勢(shì)下做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的選聘工作，顯得尤為重要，學(xué)校與企事業(yè)單位開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，選聘企事業(yè)內(nèi)部具有很強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力，又有一定理論功底的領(lǐng)導(dǎo)專家擔(dān)任校外導(dǎo)師，在提高研究生實(shí)踐水平的同時(shí)，又能幫助解決企業(yè)技術(shù)攻關(guān)難題，形成學(xué)校和企事業(yè)單位“雙贏”的局面，一定會(huì)保證全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提高就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育在規(guī)模與質(zhì)量方面的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]肖霞，趙正洲.高等農(nóng)業(yè)院校博士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍管理現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育.2009，3:29～32.

[2]樊炳輝，愛(ài)琴，傳江.科研究生導(dǎo)師工作幾點(diǎn)思考[J].科學(xué)與管理.2010，2:17～19.