淺談情感教育在班級管理中的應(yīng)用

摘要：沒有愛就沒有教育，有愛學生心中才有太陽，才有崇高的靈魂，才有蓬勃的朝氣，才有閃光的智慧。班主任有愛心，班級才會有生命和活力，才會成為人才的搖籃和精神的家園。

關(guān)鍵詞：情感教育 班級管理

中圖分類號：G630獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2011)10(b)-0000-00

1 尊重學生，幫助學生找回自尊和自信

俗話說“樹活一張皮，人活一張臉”即人的面子就是人的尊嚴，因為人性最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。作為現(xiàn)在的中專學生，由于學習成績差，老師的批評、同學的白眼、家長的嘆息是家常便飯，升入中專后，別人的非辭使學生不堪重負，一部分學生自卑、迷惘、失落，造成紀律渙散，不服管教，厭學棄學，過著落魄者、失意者、失敗者的生活。對此只能用真誠的熱情的心去拯救在煉獄中苦苦掙扎的孩子們。（1）慎重用語，尊重學生人格。處于十六七歲的孩子，出現(xiàn)一些偏差和錯誤再所難免，大聲的批評，過激的語言，只能平息表面而不能治本.象面對自己的朋友一樣，傾聽其述，分析其錯誤，講清道理，明確努力方向.這樣不僅尊重了學生而且拉近了師生距離，便于工作開展.（2）民主管理，接納學生建議。如每次考試后的補考，單獨與學生交流，幫助其分析原因，這樣可以保護學生珍貴的“隱私”，保護學生脆弱的心靈同時也使補考工作的意義落到了實處。寢室安排由學生自由組合自選舍長，讓學生自己營造一個寬松和諧的學習生活環(huán)境。（3）賞識教育，引導學生成功。根據(jù)瓦拉赫效應(yīng)即學生智力發(fā)展是不平衡的，都有其強項和弱點，捕捉其閃光點，使其智能得到充分發(fā)揮，便可取得驚人成績。給學生搭建展現(xiàn)自我的舞臺，如讓他們上臺演講、唱歌、表演等，找到合適的坐標，體會成功的喜悅，增強自信。

2 注重德育教育，言傳身教，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀

在班級管理中，我把德育教育放在首位，自新生入校起，我就利用班會進行入學初期的教育，讓學生明確中專生應(yīng)具有的思想品質(zhì)和做人標準，培養(yǎng)高尚、無私的情操和精神，發(fā)揚團結(jié)向上，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，營造文明守紀，清潔衛(wèi)生的班級風貌。為此，我還認真組織學習《學生管理手冊》的每一部分內(nèi)容，結(jié)合實際仔細解釋每一個細節(jié)，引導學生們進行細致的學習，并在日常工作中引導學生自查。

在教學過程中，我常常用一些名人名言來教育學生，也常用學過的警句來教育自己，記得有一次班里舉行演講會，一位平時紀律松弛，學習成績較差的同學在演講時說：“小鳥盼望飛上蔚藍的天空，毛毛蟲也夢想長出的翅膀”。他的話強烈的震撼著我的心，每當面對一雙雙明亮的眼睛時，我總是提醒自己：“不要吝嗇你的鼓勵，越是后進生越給予鼓勵和幫助，要跟學生進行深入的思想交流，要引導他們樹立正確的人生觀，督促他們形成良好的習慣。”

3 發(fā)揮學生的主體地位，用愛引導學生在自我管理、自我教育中得到發(fā)展

要真正發(fā)揮學生的主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班。我根據(jù)中專學生的特點，除了加強思想教育、德育教育、正確人生觀教育外，在班級管理中，我抓住了班集體的核心力量班干部，在班干部的任用上我采用了自我推薦和民主選舉的方法。

我的做法是：首先在班級中教育學生對班干部的正確認識，樹立服務(wù)意識，自我價值觀的意識和提高工作能力的意識，然后發(fā)動學生自我推薦，自我介紹，自己對競選班干部的承諾，在此基礎(chǔ)上，再由全班學生投票民主選舉，產(chǎn)生新的班委會。經(jīng)過自薦和民主選舉的班委會，在學生中有威信，工作起來大膽創(chuàng)新。為了讓學生自我管理和自我教育中不斷得到發(fā)展，我規(guī)定每星期五下午，召開一次班干部會，班干部對一周來各自的工作進行總結(jié)交流，相互之間取長補短，并確定下一周的工作任務(wù)。為了保證班干部的工作納入學生的監(jiān)督之下，我根據(jù)班級的需要，對班干部制定了評估標準，每學期全班同學對班干部評議兩次。這樣使班干部有了危機感，也有了工作壓力。使班干部既要為班主任負責，更重要的是為同學們負責，讓學生在實施班級管理中提高了分析問題和解決問題的能力。

其次，在班級管理中，為了增強每個學生的主人翁意識，實現(xiàn)全員參與的班級氛圍，我嘗試實行了班長“輪流執(zhí)政”的班級管理制度。使每個同學都有任班長的機會，每一任任期一月。在實行這一制度前，對輪流班長人選的范圍標準和職責都做出明確規(guī)定，而輪流班長在上任之前根據(jù)班長的職責提出自己的工作設(shè)想，設(shè)想要符合本班的實際，又要有新意，這樣極大的調(diào)動了廣大同學的參與意識。

4 教會學生學習，兼顧其它，全面發(fā)展

學生接觸最多的就是班主任和任課教師，他們的言行無時無刻地影響學生，只有思想素質(zhì)高的班主任和任課的教師才能培養(yǎng)出品德高尚的學生，每學期我在加強自身修養(yǎng)的同時，始終把學生的學習放在重要地位。首先，根據(jù)中專學生的年齡和個性特征，再加上這部分學生的學習基礎(chǔ)比較差，在初中階段往往是被人們遺忘的一部分人的特點，在教學過程中，改進教學方法，由淺入深，不斷激勵和喚醒學生的學習信心，積極創(chuàng)造機會不斷的讓學生取得“我能行”的成功體驗。第二，為了調(diào)動同學們的學習積極性，經(jīng)常進行課代表調(diào)查活動，充分發(fā)揮各門課代表的職能作用，及時搜集同學們有關(guān)學習方面的建議和問題，通過充分討論研究學習方法，及時反饋信息，加強了師生間學習上的溝通，促進了學習，提高了質(zhì)量。第三，積極引導學生進行健康的娛樂活動，加強體育鍛煉，不斷提高娛樂情趣和自身素質(zhì)。為了搞好各項活動，我都積極參與，和同學們一起體驗，師生共同努力，增強了同學們的集體榮譽感，提高了班級凝聚力。