摘要:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,有愛(ài)學(xué)生心中才有太陽(yáng),才有崇高的靈魂,才有蓬勃的朝氣,才有閃光的智慧。班主任有愛(ài)心,班級(jí)才會(huì)有生命和活力,才會(huì)成為人才的搖籃和精神的家園。
關(guān)鍵詞:情感教育 班級(jí)管理
中圖分類(lèi)號(hào):G630獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)10(b)-0000-00
1 尊重學(xué)生,幫助學(xué)生找回自尊和自信
俗話(huà)說(shuō)“樹(shù)活一張皮,人活一張臉”即人的面子就是人的尊嚴(yán),因?yàn)槿诵宰畋举|(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。作為現(xiàn)在的中專(zhuān)學(xué)生,由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,老師的批評(píng)、同學(xué)的白眼、家長(zhǎng)的嘆息是家常便飯,升入中專(zhuān)后,別人的非辭使學(xué)生不堪重負(fù),一部分學(xué)生自卑、迷惘、失落,造成紀(jì)律渙散,不服管教,厭學(xué)棄學(xué),過(guò)著落魄者、失意者、失敗者的生活。對(duì)此只能用真誠(chéng)的熱情的心去拯救在煉獄中苦苦掙扎的孩子們。(1)慎重用語(yǔ),尊重學(xué)生人格。處于十六七歲的孩子,出現(xiàn)一些偏差和錯(cuò)誤再所難免,大聲的批評(píng),過(guò)激的語(yǔ)言,只能平息表面而不能治本.象面對(duì)自己的朋友一樣,傾聽(tīng)其述,分析其錯(cuò)誤,講清道理,明確努力方向.這樣不僅尊重了學(xué)生而且拉近了師生距離,便于工作開(kāi)展.(2)民主管理,接納學(xué)生建議。如每次考試后的補(bǔ)考,單獨(dú)與學(xué)生交流,幫助其分析原因,這樣可以保護(hù)學(xué)生珍貴的“隱私”,保護(hù)學(xué)生脆弱的心靈同時(shí)也使補(bǔ)考工作的意義落到了實(shí)處。寢室安排由學(xué)生自由組合自選舍長(zhǎng),讓學(xué)生自己營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。(3)賞識(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生成功。根據(jù)瓦拉赫效應(yīng)即學(xué)生智力發(fā)展是不平衡的,都有其強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn),捕捉其閃光點(diǎn),使其智能得到充分發(fā)揮,便可取得驚人成績(jī)。……